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請你當一回農業(yè)技術員,利用所學的生物學知識解答下列問題:
(1)春天播種一些蔬菜以后,往往用塑料薄膜覆蓋地面,其主要作用是                                            
(2)播種花生時,要選籽粒飽滿,發(fā)育完全,完好無損,并且已過休眠階段,且在                                         ;播種用種子的發(fā)芽率要在     以上。
(3)植物根的生長可延伸到很廣的范圍,相當于植物地上部分分布的范圍,因而給植物施肥時的范圍要盡可能      些。
(4)炎熱的夏天,植物的葉片不會被強烈的陽光灼傷,這是因為植物進行了        作用,帶走了葉片的熱量。
(5)種菜或種花時澆水過多、過勤,不利于根的         作用,會導致爛根而死亡。
(6)移栽蔬菜或花卉時,為了降低其蒸騰作用,提高成活率,請你寫出一條措施                         。
(7)農業(yè)上的節(jié)水措施有噴灌、滴灌、滲灌等,其中最為節(jié)水的方式是        。
(8)貯存糧食時,對溫度和濕度的要求是                     ,以降低          作用對糧食內有機物的消耗,或發(fā)生霉變、發(fā)芽等。
(1)提高地溫、防止水分蒸發(fā)    (2)種子壽限之內    90%  (3)大
(4)蒸騰作用  (5)呼吸作用 (6)陰天(或傍晚、剪去部分枝葉)
(7)滴灌      (8)低溫干燥   呼吸作用

試題分析:(1)早春播種后,由于溫度還比較低,所以用塑料薄膜覆蓋地面,可以提高土壤的溫度和對土壤水分的保持,可以促進提早出苗。
(2)種子萌發(fā)所需要的外界條件是:溫度在22℃左右,水分不能太多也不能太少和充足的空氣,種子的主要部分是胚,將來發(fā)育成新個體,所以要求發(fā)育完全、完好無損,胚是完整的而且是活的,并且已經度過休眠期,且在種子的壽限之內,種子的發(fā)芽率只有超過90%,才能達到播種要求。
(3)因為植物生長所需要的水和無機鹽靠根吸收,所以施肥時要根據根的生長施的范圍要大些。
(4)在炎熱的夏季,植物體不會由于炎熱的陽光暴曬而灼傷,這是由于蒸騰作用能降低植物體和葉片的溫度。
(5)植物的根呼吸的是空氣中的氧氣,澆水澆的過多,水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了,使土壤的氧氣過少,根毛無法呼吸,植物會爛根而死。
(6)蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程,可見葉片是蒸騰作用的主要部位,在移栽植物時,往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現萎蔫現象,提高移栽植物的成活率,一般選擇在陰天或傍晚時移栽,因為此時光照不強,會降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活。
(7)滴灌是迄今為止農田灌溉最節(jié)水的灌溉技術之一,但因其價格較高,一度被稱作“昂貴技術”。
(8)種子的壽命是指種子在一定條件下保持生活力的最長期限,超過這個期限,種子的生活力就喪失,也就失去萌發(fā)的能力,不同植物種子壽命的長短是不一樣的,種子的貯藏條件,對種子壽命的長短起著十分明顯的影響,貯藏種子的最適條件是干燥、低溫和缺氧。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在實驗室條件下研究酸雨對種子萌發(fā)的影響時,選用的小麥種子需      (      )
A.干燥處理B.浸泡處理C.高溫處理D.光照處理

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

玉米是我省重要的糧食作物。下面關于玉米的敘述正確的是:
A.玉米是單子葉植物,一粒玉米種子是由一個胚珠發(fā)育來的
B.在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液,變藍的部分是胚
C.玉米種子萌發(fā)時,胚根首先突破種皮發(fā)育成根并且將子葉送出土壤
D.玉米借助風力完成傳粉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將小麥種子放在火焰上燃燒,最后剩下的灰色物質是
A.淀粉B.蛋白質C.脂肪D.無機鹽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

某生物學習小組在探究種子萌發(fā)的外界條件時,設計了如下實驗:在四個同樣大小的潔凈的空罐頭瓶上分別貼上有1、2、3、4的標簽,在4個罐頭瓶底各放兩張餐巾紙,在餐巾紙上各放上1粒綠豆種子,其他操作及結果如下:
 
1
2
3
4
處理方式
不灑水,擰緊瓶蓋
灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,后擰緊瓶蓋
灑入少量清水,使餐巾紙濕潤,后擰緊瓶蓋
灑入較多清水,使種子淹沒,后擰緊瓶蓋
放置環(huán)境
25℃
25℃
4℃
25℃
實驗結果
種子不萌發(fā)
種子萌發(fā)
種子不萌發(fā)
種子不萌發(fā)
請回答下列問題:
(1)若以“2”和“3”為一級實驗,你所作出的實驗假設是                    。
(2)該生物學習小組的所做的上述實驗共有      組對照實驗,其中得出“種子萌發(fā)需要充
足空氣”的一組實驗是      。
(3)這個實驗中設計的實驗變量是                            。
(4)本實驗的設計是否存在一些問題?如有,如何改正?
                              

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

大豆的發(fā)芽受水分、溫度和空氣的影響。光對大豆的發(fā)芽有影響嗎?小強對此進行了探究:在甲、乙兩個同樣的培養(yǎng)皿中分別放入適量的棉花,再將相同數量(各50粒)的大豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng),數日后記錄大豆發(fā)芽情況。請據表分析回答:
裝置
甲培養(yǎng)皿
乙培養(yǎng)皿
條件
場所
日光下

溫度
23℃

棉花干濕情況
潮濕

數日后大豆發(fā)芽情況
發(fā)芽
未發(fā)芽
發(fā)芽
未發(fā)芽
46
4
45
5
(1)小強對乙培養(yǎng)皿設置的條件應該是:(提示:只有一項與甲不同)
             ②              ③            
(2)本探究實驗的變量是                 。                  
(3)通過本實驗,可以得出的結論是:光對大豆的發(fā)芽       (有/無)影響。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

將顆粒完整的活種子分成甲、乙兩組,在約25 ℃的條件下分別播種。甲組種在肥沃、濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠、濕潤的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是(    )
A.甲先萌發(fā)B.乙先萌發(fā)C.同時萌發(fā) D.都不萌發(fā)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖是桃花、果實的結構示意圖,據圖回答問題:

(1)若甲植株的基因組成為Aa,經自花傳粉,完成受精后,形成乙。問乙圖中[1]部分的基因組成為             ,乙圖中[2]的主要部分的基因組成為             。
(2)果實中儲存的糖分來自于該植物的                  (填生理過程)。
(3)若將甲植株的莖的主干環(huán)剝樹皮一圈,最終導致營養(yǎng)物質不能通過韌皮部的            運輸到根而死亡。
(4)若一次澆肥過多,也可能導致植物死亡,原因是外界濃度                (填大于或小于)根毛細胞液濃度導致難于吸水反而失水死亡。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖分別表示菜豆的種子和幼苗,據圖回答問題(10分)

⑴菜豆種子中將來能發(fā)育成一個植物體的是         ,它是由圖中[        ]部分組成
⑵菜豆種子中具有保護作用的結構是[     ]        ;儲存營養(yǎng)的結構是[     ]          。
⑶幼苗的結構a是由種子中[     ]        發(fā)育而來的,幼苗的結構c是由種子中[     ]  發(fā)育而來的,幼苗的結構e是由種子中[     ]      發(fā)育而來的,
⑷種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的       、一定的       和充足的           。

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