A. | 螞蟻 | B. | 家鴿 | C. | 家蠶 | D. | 蜻蜓 |
分析 社會(huì)行為是一些營群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:A、螞蟻群體內(nèi)有明確的分工和等級(jí),有蟻后,因此具有社會(huì)行為;
BCD、家鴿、家蠶、蜻蜓群體內(nèi)都沒有明確的分工,也沒有嚴(yán)格的等級(jí),因此都不具有社會(huì)行為.
所以,具有社群行為的動(dòng)物是螞蟻.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特征.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生存是生物進(jìn)化的根本原因 | |
B. | 一種生物的進(jìn)化與周圍生物沒有關(guān)系 | |
C. | 野兔和鷹在生存斗爭(zhēng)中相互選擇共同進(jìn)化 | |
D. | 自然選擇在野兔和鷹的進(jìn)化中沒有發(fā)揮作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì) | B. | 葡萄糖 | C. | 無機(jī)鹽 | D. | 尿素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孔雀開屏是一種繁殖行為 | B. | 蜥蜴自動(dòng)斷尾是一種防御行為 | ||
C. | 蜘蛛織網(wǎng)是先天性行為 | D. | 只有高等動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
花盆 | 光線情況 | 溫度 | 水 |
甲 | 向陽處 | 5℃ | 充足 |
乙 | 向陽處 | 20℃ | 充足 |
A. | 陽光 | B. | 空氣 | C. | 水分 | D. | 溫度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 盡量保持溫室內(nèi)晝夜溫度的相對(duì)穩(wěn)定,避免忽冷忽熱 | |
B. | 向溫室內(nèi)定期通入二氧化碳 | |
C. | 適時(shí)澆水、除草、松土、施肥 | |
D. | 種植葡萄時(shí),要用樹枝、竹竿等搭架供其生長,充分接受陽光 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外出旅行攜帶小藥箱 | |
B. | 飯后不宜馬上去操場(chǎng)踢足球 | |
C. | 男孩晚上睡覺時(shí)出現(xiàn)遺精是不正,F(xiàn)象,是因?yàn)樯眢w出了問題 | |
D. | 女孩月經(jīng)期間不喝涼水,不做劇烈運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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