9.禽流感曾經(jīng)大肆流行,對(duì)我國(guó)養(yǎng)殖業(yè)造成了沉重的打擊,如圖是為了防止禽流感的肆虐而進(jìn)行的一系列措施,請(qǐng)依據(jù)圖中信息分析:

(1)圖A:一旦確診動(dòng)物疫情,應(yīng)馬上按對(duì)規(guī)定采取屠宰、填埋等措施,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源;
(2)依圖B可知:這在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑;
(3)圖C:對(duì)發(fā)生疫情的疫區(qū)動(dòng)物要強(qiáng)制采取注射疫苗措施,這種免疫方式叫做B(A.非特異性免疫B.特異性免疫),可以達(dá)到保護(hù)易感人群的目的.

分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,可通過控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群來預(yù)防傳染。

解答 解:(1)圖A告訴我們,一旦確診疫情,應(yīng)馬上按規(guī)定采取隔離、深埋等措施,這在傳染病的預(yù)防措施上屬于控制傳染源;
(2)依圖B可知,消毒在傳染病的預(yù)防措施上屬于切斷傳播途徑.
(3)圖C告知:疫情一旦發(fā)生,對(duì)發(fā)生疫情區(qū),要保護(hù)易感人群,可以注射疫苗,進(jìn)行接種,提高易感者的抗病能力,在不發(fā)病的情況下,獲得抵抗病毒的抗體,屬于特異性免疫.
故答案為:(1)傳染源
(2)切斷傳播途徑
(3)B

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的概念和預(yù)防措施等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

1.如圖是蝗蟲發(fā)育過程,對(duì)蝗蟲的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.蝗蟲的發(fā)育為完全變態(tài)發(fā)育
B.與蝗蟲發(fā)育相同的昆蟲還有蜜蜂、蟬等
C.蝗蟲在發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象
D.與果蠅相比,發(fā)育過程少了蛹這一發(fā)育時(shí)期

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2.如圖為女性生殖器官結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。
A.①是卵巢,它只是產(chǎn)生卵細(xì)胞
B.精子與卵細(xì)胞相結(jié)合的部位是③
C.男孩和女孩一樣每月只有一次排精或排卵現(xiàn)象
D.正常情況下,從受精卵的形成到嬰兒出生所要經(jīng)過的場(chǎng)所依次是②→③→④

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17.在即將收割的稻田里,發(fā)現(xiàn)有一株還顯青綠的水稻,這株水稻屬于什么現(xiàn)象(  )
A.進(jìn)化B.遺傳C.變異D.遺傳和變異

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4.請(qǐng)將鳥卵的結(jié)構(gòu)與其對(duì)應(yīng)的相關(guān)功能連接:

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列屬于跨越多種環(huán)境生活的動(dòng)物是( 。
A.B.青蛙C.兔子D.

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1.魚在水中不停地喝水,這是在進(jìn)行(  )
A.攝食B.散發(fā)體內(nèi)熱量C.吸收水分D.呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.地球上現(xiàn)存的恒溫動(dòng)物是哺乳類、鳥類兩個(gè)動(dòng)物類型.體溫恒定對(duì)動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的意義是減少了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴性,增強(qiáng)了動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性,擴(kuò)大了動(dòng)物的分布范圍,利于身體代謝的正常進(jìn)行,有利于動(dòng)物的生存和繁殖.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為尿的形成過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)腎臟的結(jié)構(gòu)功能單位是腎單位,它與尿的形成直接相關(guān).
(2)一個(gè)人即使很長(zhǎng)時(shí)間不喝水,仍然會(huì)排尿,但是尿液量少且顏色會(huì)更黃,原因是當(dāng)體內(nèi)缺水時(shí),抗利尿激素就會(huì)增多,導(dǎo)致尿液減少.這時(shí)尿液中尿素等廢物的濃度增大.
(3)④中液體為尿液,與③中的液體原尿相比少了一種成分葡萄糖,這是因?yàn)槟I小管將這種成分全部重吸收進(jìn)入血液了.
(4)某人在尿檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中有紅細(xì)胞,可能發(fā)生病變的部位是[①]腎小球和[②]腎小囊內(nèi)壁.

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