Question

3．某興趣小組在做“觀察蚯蚓”實驗時，想進一步探究光對蚯蚓活動的影響．設(shè)計了如下實驗：
（一）準備2個大小相同，不透光的紙箱，箱內(nèi)底部鋪上濕潤的濾紙，在甲箱上蓋右側(cè)開一小口，乙箱不做處理．
（二）取大小、生活狀態(tài)基本相同的蚯蚓若干條，平均分配到2個紙箱中．
（三）用光照射甲箱開口處（如圖所示）請分析回答下列問題
（1）紙箱底部鋪設(shè)了濕潤的濾紙，其主要作用是保持蚯蚓體壁的濕潤，維持蚯蚓的正常呼吸．
（2）針對實驗，你提出的問題是光對蚯蚓活動有影響嗎？．
（3）20分鐘后，打開箱蓋，請你預(yù)測蚯蚓的分布情況甲箱左側(cè)，蚯蚓的這種行為屬于先天性行為．實驗中不用一條蚯蚓，用多條蚯蚓的目的是避免偶然性．
（4）用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺粗糙，有許多小突起，它們是剛毛．蚯蚓在形態(tài)上最主要的特征是身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成．
（5）實驗結(jié)束后，對實驗用的蚯蚓應(yīng)做怎樣的處理？把蚯蚓放回適宜的自然環(huán)境中．

Answer 1

分析 （1）蚯蚓的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成．其中有一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)狀結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶；蚯蚓前段稍尖，后端稍圓，前端離環(huán)帶近約13個體節(jié)，后端離環(huán)帶遠．
（2）蚯蚓沒有專門的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始終保持濕潤的體壁來完成．
（3）蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動物，沒有骨骼，蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．當蚯蚓前進時，身體后部的剛毛固定不動，接著身體前端的剛毛固定不動，這時環(huán)肌收縮，縱肌舒張，身體就向前伸，這時縱肌收縮、環(huán)肌舒張，身體向前縮短而前進．
（4）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．學習行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為
（5）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流．
（6）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．

解答 解：（1）蚯蚓靠濕潤的體壁來呼吸，因此“紙箱底部鋪設(shè)了濕潤的濾紙”，其主要作用是保持蚯蚓體壁的濕潤，維持蚯蚓的正常呼吸．
（2）根據(jù)“探究光對蚯蚓活動的影響”，提出的問題是光對蚯蚓活動有影響嗎？
（3）蚯蚓喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，因此“20分鐘后，打開箱蓋”，預(yù)測蚯蚓主要分布在甲箱左側(cè)，蚯蚓的這種行為是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的行為，因此屬于先天性行為．用1只小白鼠做實驗具有很大的偶然性，如采集的小白鼠生病或受處于特殊生長時期等，不足以說明問題，用10只小白鼠可以減小誤差．因此，實驗中不用一條蚯蚓，用多條蚯蚓的目的是避免偶然性．
（4）“用手觸摸蚯蚓身體腹部，感覺粗糙，有許多小突起”，它們是剛毛．蚯蚓在形態(tài)上最主要的特征是身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成．
（5）要養(yǎng)成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現(xiàn)在做起，所以“實驗結(jié)束后”，對實驗用的蚯蚓應(yīng)放回適宜的自然環(huán)境中．
故答案為：（1）保持蚯蚓體壁的濕潤，維持蚯蚓的正常呼吸
（2）光對蚯蚓活動有影響嗎？
（3）甲箱左側(cè)；先天性；避免偶然性
（4）剛毛；身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成
（5）把蚯蚓放回適宜的自然環(huán)境中

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點、呼吸和運動過程以及控制變量和設(shè)置對照實驗．