7．下列動物的名字都帶有一個“魚”，但真正屬于魚類的只有（　�。�
A．鯨魚B．蛙蛙魚C．鮑魚D．金魚

分析 真正屬于魚類要具備魚類的基本特征，魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．

解答 解：A、鯨魚雖然外表像魚，但并不是魚，而是一類哺乳動物，這與蝙蝠像鳥但并不是鳥，也是一類真正的哺乳動物的情況相似．鯨和魚不同，它是胎生的，一般都是每胎產(chǎn)一仔，幼仔靠母體的乳汁哺育長大，A錯誤．
B、娃娃魚又叫大鯢，幼時用鰓呼吸，成體用肺呼吸，世界上現(xiàn)存最大的也是最珍貴的兩棲動物，它的叫聲很像幼兒哭聲，因此人們叫它“娃娃魚”，B錯誤．
C、鮑魚是一種原始的海洋貝類，單殼軟體動物，只有半面外殼，殼堅厚，扁而寬，C錯誤．
D、金魚生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，屬于魚類，D正確．
故選：D

點評 關鍵知道魚類的主要特征，即：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．結合所學知識，根據(jù)題意完成下列圖解．
（示例D：水土流失、草原沙化）
A：酸雨B：溫室效應C：建立自然保護區(qū)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．生物化學分析得知，人體體液中的鈉離子、鉀離子、鈣離子、鎂離子、氯離子等無機鹽離子的比例跟海水中相應無機鹽離子的比例接近．這個事實證明（　�。�
A．人類也適應海洋生活B．原始海洋是生命起源的場所
C．原始人類靠飲海水生活D．人類起源于海洋

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖所示為動、植物細胞結構示意圖，下列說法正確的是 （　�。�
A．①④⑥是動物細胞特有的結構
B．②對細胞具有支持和保護作用
C．③內(nèi)含有細胞液
D．細胞的許多生命活動都是在⑤中完成的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．人類新生命孕育的正確順序是（　　）
①形成胎兒      ②胚胎植入子宮③受精卵分裂   ④形成器官、系統(tǒng)  ⑤組織分化⑥分娩．
A．①②③④⑤⑥B．③②⑤④①⑥C．②③①④⑤⑥D．③⑤④②①⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖Ⅰ表示某植物葉肉細胞進行生理活動的過程，其中甲和乙表示細胞結構，①②③表示有關物質(zhì)；圖Ⅱ表示該植物一晝夜（O-K段）對二氧化碳的吸收、釋放量．請分析回答：

（1）在圖Ⅰ中，甲表示的結構是葉綠體，①表示的物質(zhì)是氧氣．
（2）在圖Ⅱ中，從A點開始，植物釋放的二氧化碳開始減少，說明釋放出的二氧化碳被
光合作用利用了．
（3）在BF時間段，植物的光合作用強度大于（填大于、等于或小于）呼吸作用強度．
（4）在D點，二氧化碳的吸收量下降，其主要原因是氣溫較高，導致氣孔關閉．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的部分步驟圖，請觀察下圖回答．

（1）步驟①中滴加的是清水．
（2）步驟②操作過程中能聞到刺激性氣味，含有該氣味的物質(zhì)來自細胞結構中的液泡．
（3）步驟③正確操作能避免蓋玻片下產(chǎn)生氣泡．
（4）圖2是一臺顯微鏡的4個鏡頭，若要在視野中看到的細胞最多，應該選用目鏡和物鏡的組合是甲和丁．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某學習小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響，進行了如下實驗：①將同期孵化的生長發(fā)育狀態(tài)相似的20是蝌蚪，平均分成A，B兩組；②A組每天飼喂5克飼料和少量甲狀腺激素，B組每天只飼喂5克蝌蚪飼料，不添加甲狀腺激素，其余條件保持相同；③記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．實驗結果如表：
實驗要素后肢長出的平均時間（天）前肢長出的平均時間（天）尾脫落的平均時間（天）尾脫落時的平均身長（cm）
A組47260.75
B組59371.3
請你幫他們完成下列實驗方案設計：
（1）從實驗設計可知，本實驗探究的問題是：甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育嗎？．
（3）根據(jù)實驗結果，他們得出的結論是甲狀腺激素能促進蝌蚪的生長發(fā)育．
（4）實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育．
（5）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，再選擇10只同種同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其余條件應與B組相同（填“A”或“B”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．艾滋病被稱為世紀瘟疫，人一旦感染上艾滋病病毒，就等于宣判了死刑緩期執(zhí)行，人感染艾滋病病毒的途徑包括（　　）
①性傳播   ②飲食傳播   ③接觸傳播   ④母嬰傳播   ⑤血液傳播   ⑥空氣傳播．
A．①②③B．④⑤⑥C．②③⑥D．①④⑤

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