1771年，英國科學(xué)家普里斯特利把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時間，但后來有人重復(fù)這個實驗，有的成功，有的卻沒有成功，以下關(guān)于對這一現(xiàn)象的敘述，不正確的是（　�。�
A．該實驗并不科學(xué)，沒有可重復(fù)性
B．該實驗的成敗與否，要看是否將裝置置于陽光下
C．該實驗說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達到了平衡
D．該實驗說明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達到了平衡
A、普里斯特利實驗證實了植物能通過光合作用凈化空氣，在當時已經(jīng)是很大的發(fā)現(xiàn)，通過再次做實驗，體會科學(xué)家探究的艱辛與快樂，因此該實驗很有必要，A錯誤；
B、如果是在晚上或是黑暗處做此實驗，由于植物在黑暗處不能進行光合作用，但呼吸作用卻極強，植物和小白鼠就會因爭奪氧氣呼吸而都無法存活，B正確；
C、植物在光下進行光合作用釋放氧氣，供給小白鼠呼吸，因此該實驗說明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達到了平衡，C正確；
D、植物在光下進行光合作用吸收二氧化碳，小白鼠呼吸作用釋放二氧化碳，供給植物進行光合作用，該實驗說明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達到了平衡，D正確．
故選：A
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對生物圈中碳-氧平衡的相對穩(wěn)定起到最大作用的是
A．蒸騰作用 B．呼吸作用C．光合作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖是“生物圈碳-氧平衡”示意圖，分析回答：

（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是______作用、B是______作用．
（2）A、B兩個過程中，能夠降低大氣二氧化碳含量的是______．（填字母）
（3）以下敘述不符合事實的是（　　）
A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡
B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%
C．人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
（4）在維持生物圈碳-氧平衡方面，人類可以做些什么？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖表示“驗證綠色植物在光下放出氧氣”的實驗．
（1）將水草放在裝滿水的燒杯中，用玻璃漏斗罩住水草，并在漏斗上倒扣一只裝滿水的試管；
（2）將該裝置放在______（陽光下、陰暗處）一段時間，當氣體充滿1/2試管時，用大拇指堵住試管口，將試管從燒杯中取出；
（3）把______（點燃、帶余燼、未點燃）的衛(wèi)生香插入試管中；
（4）若衛(wèi)生香燃燒起來，則證明綠色植物在光下放出的氣體是______．
（5）若去除水中的二氧化碳，試管中還能收集到氣體嗎？______（能、不能）．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

某學(xué)習小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產(chǎn)生，設(shè)計的探究過程如圖，請回答其中的相關(guān)問題．
（1）寫出綠色植物呼吸作用的反應(yīng)式：______．
（2）A裝置的作用是______；B裝置的作用是______．
（3）C處玻璃罩不能透光的原因是______．
（4）能表示這個探究實驗成功的兩個主要現(xiàn)象是______和______．
（5）如果該研究小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請你從實驗條件控制上找出可能的兩個原因：______和______．
  

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

據(jù)如圖回答問題．
（1）燒杯中的綠色植物光照下可進行______作用；反應(yīng)式______
（2）當光照一段時間后，綠色植物會產(chǎn)生氧氣，檢驗氧氣的方法是用帶______的木條插入試管內(nèi)發(fā)現(xiàn)木條重新燃燒起來．
（3）若要提高綠色植物的光合作用強度，可加入適量濃度的______氣體（這種氣體是呼吸作用會產(chǎn)生的）
（4）若將整個裝置遮光，綠色植物在沒有的條件下主要進行______作用，此過程會產(chǎn)生一種氣體，若向C瓶中加入澄清的石灰水，可觀察到澄清石灰水變______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

下面是幾位科學(xué)家做的關(guān)于光合作用的實驗，請應(yīng)用所學(xué)知識，回答下列問題：
實驗一：1648年，海爾蒙特用純凈的雨水澆灌樹苗，5年后，他發(fā)現(xiàn)樹苗增重了80多千克，而培植樹苗的土壤卻只減少不到0.1千克．
實驗二：1773年，普利斯特把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個密閉的玻璃罩中，他發(fā)現(xiàn)植物和小白鼠都能正常生活．
實驗三：英格?豪斯重復(fù)普利斯特利的實驗，發(fā)現(xiàn)只有在陽光下才能獲得成功．
（1）海爾蒙特的實驗證實，植物的增重需要______．
（2）普利斯特利的實驗證實，植物的光合作用能吸收小白鼠所呼出的______．
（3）英格?豪斯進一步證實，______是進行光合作用不可缺少的條件．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

分別把一段綠色的枝條放在甲、乙兩個玻璃罩內(nèi)．在甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）．把它們放在黑暗中一天，然后移到光下照射幾小時．分別剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素．用清水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液．
（1）這個實驗可以證明______
A．光合作用需要水B．光合作用需要二氧化碳
C．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳D．呼吸作用需要氧氣
（2）滴加碘液后，在______玻璃罩內(nèi)剪下的葉片會變藍．
（3）實驗中把兩個裝置放在黑暗中一天的目的是______
如果對上述實驗作如下的改變：①把乙罩內(nèi)的氫氧化鈉溶液換成與甲一樣的清水；②只將裝置乙從暗處移到光下照射，甲仍舊放在黑暗的環(huán)境中．其余實驗操作不變，并保持兩個裝置其他條件均一致．請針對改變后的實驗回答：
（4）該實驗的假設(shè)是______
A．光是光合作用的條件
B．水是光合作用的產(chǎn)物
C．氧氣是光合作用的產(chǎn)物
D．二氧化碳是光合作用的原料
（5）實驗過程中，檢測兩個裝置內(nèi)二氧化碳濃度，較高的應(yīng)是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

很多樹木對大氣粉塵有很好的阻滯、過濾作用，其原因是……………（    ）
①森林枝葉茂密，能減緩風速 ②有些樹木葉面上有茸毛或能分泌油性、黏性的物質(zhì) ③能吸收各種有毒氣體  ④能分泌抗生素  ⑤蒙塵的樹葉經(jīng)過雨水沖刷后，能很快恢復(fù)以阻滯塵埃
A．①③⑤B．①②④C．②④⑤D．①②⑤

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