【題目】下列有關(guān)微生物在生物圈中作用的說法錯誤的是( )
A.能分解動植物遺體,促進(jìn)碳循環(huán)
B.固氮菌能夠?qū)⒌獨廪D(zhuǎn)化為有機物,促進(jìn)氮循環(huán)
C.很多微生物能夠引起動植物患病
D.酵母菌在有氧或無氧條件下都能夠分解有機物
【答案】B
【解析】
微生物指細(xì)菌和真菌,細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用包括:作為分解者參與物質(zhì)循環(huán);引起動植物和人患病;與動植物共生。
A.能把動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機物。二氧化碳還是植物光合作用的原料,因此也促進(jìn)了生物圈中的碳循環(huán),A正確。
B.固氮菌能夠?qū)⒖諝庵械牡D(zhuǎn)化成植物能吸收的含氮物質(zhì),而不是有機物,B錯誤。
C.很多微生物能夠引起動植物患病,如有些真菌寄生在人的體表,引起人患手癬、足癬;棉花枯萎病、水稻稻瘟病等植物疾病,都是真菌感染引起的,C正確。
D.酵母菌在有氧時,將葡萄糖徹底分解成二氧化碳和水,釋放出大量能量;無氧時,葡萄糖的分解不徹底,產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,同時釋放出少量能量。因此酵母菌在有氧或無氧條件下都能夠分解有機物,D正確。
故選B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)生物多樣性包括三個層次:____多樣性、__多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是___,其中的綠色植物通過光合作用維持大氣中_和__的平衡。
(2)生物體由小長大是細(xì)胞__和細(xì)胞___共同作用的結(jié)果。在此基礎(chǔ)上,細(xì)胞發(fā)生了一系列的變化,形成各種組織。這些組織的形成是細(xì)胞___的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表是醫(yī)生對甲、乙、丙三名成年男子的尿檢和血檢的結(jié)果。請說明并回答下列問題。
尿檢 | 項目 | 甲 | 乙 | 丙 | 參考值(正常) |
葡萄糖 | 1.8 | 0 | 0 | 0 | |
蛋白質(zhì) | 微量 | 1 | 微量 | 微量或0 | |
紅細(xì)胞 | 0 | 較多 | 0 | 0 | |
血檢 | 血紅蛋白 | 14 | 14 | 8 | 14 |
(1)甲、乙、丙可能患的疾病依次是________、_______、__________。
(2)乙的尿液中含有較多的紅細(xì)胞,原因是__________________________。
(3)醫(yī)生根據(jù)丙的檢查,會讓他多吃一些含有__________和______豐富的食物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們正在認(rèn)真看題做答。關(guān)于此反射下列描述正確的是
A. 感受器是晶狀體B. 效應(yīng)器是手部肌肉
C. 脊髓是神經(jīng)中樞D. 傳入神經(jīng)是視神經(jīng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對各種動物的特征描述錯誤的是( 。
A. 鳥類前肢變成翼,體表被覆羽毛
B. 大鯢屬于脊椎動物,變溫動物
C. 蚯蚓身體分節(jié),屬于節(jié)肢動物
D. 大象體表被毛,胎生哺乳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生物的遺傳和變異,下列敘述中不正確的是( 。
A. 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成;基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段;基因決定生物的性狀
B. 豌豆的高莖和矮莖、人的雙眼皮和單眼皮、人的有耳垂和無耳垂都屬于相對性狀
C. 經(jīng)充足光照形成的小麥穗,粒大、飽滿、產(chǎn)量高的性狀是不可遺傳的
D. 一只白羊和一只黑羊交配后生下一只白羊,則可確定羊的白毛是顯性性狀
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李翔同學(xué)聽媽媽說制作生伴菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營養(yǎng)素流失嗎?李翔決定親自探究一下。
(查閱資料)
青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色。
(實驗步驟)
(1)淀粉碘溶液配制:取1克淀粉,加入00毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;
(2)分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入甲、乙兩錐形瓶中;
(3)甲、乙兩錐形瓶中分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置10分鐘,中間每隔2分鐘攪拌一次;
(4)取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個燒杯,分別倒人甲、乙錐形瓶混合液,攪拌均勻,靜置觀察。
(現(xiàn)象記錄)
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
淀粉碘溶液+青椒和黃瓜混合汁 | 藍(lán)色不消褪 |
淀粉碘溶液+青椒汁和蒸餾水 | 藍(lán)色褪去 |
根據(jù)上述過程回答下列問題:
(1)科學(xué)實驗需要控制變量。下列情況不會影響測定結(jié)果的是_____。
A.混合液放置時間不同 B.被測混合液的體積不同 C.錐形瓶的大小不同
(2)該實驗的變量是_____。
(3)在步驟3中每隔2分鐘攪拌一次,其目的是_____。
(4)能證實黃瓜汁把維生素C分解了的實驗現(xiàn)象是_____。
(5)請指出該實驗存在的缺陷:_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在生物與環(huán)境相互作用的漫長過程中,環(huán)境不斷改變,影響著生物;生物也不斷進(jìn)化,適應(yīng)并影響著環(huán)境。用你學(xué)過的生物學(xué)知識分析下列現(xiàn)象。
(1)大樹在秋天落葉是生物對環(huán)境的_____;蚯蚓能疏松土壤并能給土壤增加肥力是生物對環(huán)境的_____。
(2)“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知”詩句中表明了_____因素對鴨生活的影響。
(3)水生物大多生活在水面下150米以內(nèi)的水層中,而150米以下幾乎沒有生物生存。請你沒有植物的原因是_____;沒有動物的原因是_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞的生活需要能量。細(xì)胞進(jìn)行生命活動所需的能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機物的氧化分解,其場所是_________________。這些能量最終來源于太陽能.植物葉片細(xì)胞中的________________,能夠通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的化學(xué)能。
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