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【題目】同學們正在認真看題做答。關于此反射下列描述正確的是

A. 感受器是晶狀體B. 效應器是手部肌肉

C. 脊髓是神經中樞D. 傳入神經是視神經

【答案】BD

【解析】

視覺的形成過程是:外界物體反射來的光線,經過角膜、房水,由瞳孔進入眼球內部,再經過晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網膜上能形成清晰的物象,物象刺激了視網膜上的感光細胞,這些感光細胞產生的神經沖動,沿著視神經傳到大腦皮層的視覺中樞,就形成視覺。

視網膜上有感光細胞,含有許多對光線敏感的細胞,能感受光的刺激,產生神經沖動,通過視神經傳到大腦中的視覺中樞,效應器是手部肌肉,因此視網膜屬于視覺感受器、大腦是神經中樞、傳入神經是視神經,效應器是手部肌肉,AC錯誤,BD正確;故選BD。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】天鵝的受精卵發(fā)育成天鵝,而不發(fā)育成丑小鴨,是因為其受精卵含有特有的( 。

A. 性狀B. 遺傳物質

C. 細胞D. 細胞膜

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“紅燒黃河大鯉魚”是河南的一道名菜。請根據(jù)所學知識回答下列問題。

1)鯉魚的身體左右側扁,大多呈流線型,這樣的體形有利于__________。

2)鯉魚在水中通過__________的擺動以及__________的協(xié)調作用游泳。

3)鯉魚的呼吸器官是鰓,鰓的主要部分是鰓絲,密布__________,有利于__________。

4)用吸管吸取一些菠菜汁,慢慢滴在魚口的前方,可以觀察到菠菜汁從口流進鰓,從__________流出。與流進鯉魚口中的水相比,排出的水中__________的含量減少了,__________的含量增多了。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】森林防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和松毛蟲白僵病菌;蚁铲o和松毛蟲、白僵病菌和松毛蟲的關系分別是(  )

A. 競爭和共生B. 捕食和共生C. 捕食和寄生D. 寄生和捕食

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于單細胞生物的說法,錯誤的是(  )

A.動物、植物、微生物中都存在單細胞生物

B.所有單細胞生物的繁殖方式都是分裂生殖

C.單細胞生物的生命活動都在細胞中完成

D.單細胞生物的基本結構并不完全相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】揚子鱷比娃娃魚更適于陸地生活,下列不屬于其主要原因的是( 。

A.揚子鱷體型更加龐大,趾間有蹼

B.揚子鱷體表覆蓋著角質的鱗片

C.揚子鱷四肢強健,產硬殼卵

D.用肺呼吸,不再需要皮膚輔助

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關微生物在生物圈中作用的說法錯誤的是( 。

A.能分解動植物遺體,促進碳循環(huán)

B.固氮菌能夠將氮氣轉化為有機物,促進氮循環(huán)

C.很多微生物能夠引起動植物患病

D.酵母菌在有氧或無氧條件下都能夠分解有機物

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【題目】小明做了如下實驗:取桑樹的枝條甲和乙,將甲剝掉樹皮,乙不做任何處理,將它們分別插入盛有稀釋的紅墨水的錐形瓶中,并放在溫暖的陽光下。當看到葉脈有點發(fā)紅時,他將枝條進行橫切和縱切,用放大鏡和顯微鏡分別進行觀察。下列敘述中正確的是( )

A.該實驗的目的是探究樹皮對水和無機鹽的運輸

B.被染紅的部位是韌皮部

C.被染紅的部位是木質部

D.該實驗說明水分和無機鹽是通過篩管自下而上運輸?shù)?/span>

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物科技活動小組利用學校的一角空地建了一個小型生態(tài)園。在園內,同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動。

1)在向生態(tài)園內移植花卉時,他們采取了三項措施:①選擇在傍晚或陰雨天進行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶一個土坨。其中①②措施的目的是降低植物的_____,措施③的目的是保護植物的_____

2)為了探究影響生態(tài)園內蔬菜產量提高的因素。同學們選擇蘿卜作為研究對象進行實驗。他們在三個大小相近的溫室內分別種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個溫室內的水分、光照和土壤等其他條件均相同):

溫室

A

B

C

二氧化碳濃度

0.03%

0.1%

0.1%

溫度

20

20

30

①為探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,他們應選擇_____組作為對照。

②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗生長得快,其原因是溫室B內的_____高。

③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響,不能選用A、C兩組作為對照實驗,原因是_____。

④經過實驗探究,他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當降低溫室內的溫度,也可提高蔬菜的產量。原因是降低溫室內的溫度可使蔬菜的_____作用降低,減少對體內有機物的分解。

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