9．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過(guò)種植豆科植物來(lái)提高土壤肥力，因?yàn)槎箍浦参锏母鲋杏懈鼍�，它可以將空氣中的氮�(dú)廪D(zhuǎn)化為豆類可以利用的含氮物質(zhì)，植物為根瘤菌提供有機(jī)物．

分析 在豆科植物的根瘤中，有能夠固氮的根瘤菌與豆科植物共生．

解答 解：根瘤菌有固氮作用，能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能吸收的含氮物質(zhì)，而植物則為根瘤菌提供有機(jī)物．二者互惠互利，共同生活．可見(jiàn)根瘤菌對(duì)豆科植物的生長(zhǎng)是有利的．像這樣，細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生．
故答案為：根瘤菌   有機(jī)物

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某生物學(xué)習(xí)小組想探究種子萌發(fā)所需的外界環(huán)境條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個(gè)培養(yǎng)皿做了正確的探究實(shí)驗(yàn)，其條件、結(jié)果如下表：
序號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)
空氣充足充足無(wú)充足充足
水分適宜無(wú)適宜適宜適宜
溫度25℃25℃25℃0℃25℃
光照有有有有無(wú)
結(jié)果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)
分析表格，回答問(wèn)題：
（1）2號(hào)培養(yǎng)皿的種子要想萌發(fā)，它的環(huán)境條件水分條件應(yīng)該是適宜也應(yīng)滿足．3號(hào)培養(yǎng)皿的種子要想萌發(fā)，它的環(huán)境條件空氣條件應(yīng)該是充足也應(yīng)滿足．4號(hào)培養(yǎng)皿的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不萌發(fā)．
（2）1號(hào)與4號(hào)對(duì)比，實(shí)驗(yàn)變量是溫度．
（3）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣．
（4）由1號(hào)和5號(hào)組成的這組對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出種子萌發(fā)不需要（填需要或不需要）光．

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20．如圖為水螅的縱切面示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）有捕食作用的是[①]觸手．
（2）刺細(xì)胞是由[②]外胚層分化形成的，其內(nèi)大多藏著刺絲和毒液．
（3）在營(yíng)養(yǎng)條件好，水溫適宜時(shí)，體壁向外突起，形成[⑥]芽體，其逐漸長(zhǎng)大并與母體脫離，獨(dú)立生活．
（4）消化腔是由[④]內(nèi)胚層圍成的空腔，吃進(jìn)去的食物在腔內(nèi)被[④]內(nèi)胚層細(xì)胞消化，消化后的食物殘?jiān)鼜腫②]口排出．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列能說(shuō)明生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的是（　�。�
A．人排尿B．鯨呼氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生霧狀水柱
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．鳥(niǎo)的體表覆羽毛，前肢變?yōu)橐恚?/div>

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14．“朵朵葵花向太陽(yáng)”這一成語(yǔ)主要說(shuō)明（　�。�
A．環(huán)境對(duì)生物的影響B．生物對(duì)環(huán)境的影響
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)你為下列結(jié)構(gòu)找一找與它相對(duì)應(yīng)的功能．

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18．如圖是幾種常見(jiàn)的植物結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列的問(wèn)題．
（1）地球上最早出現(xiàn)的綠色植物是藻類植物，圖中的C（選填“A”、“B”或“C”，下同）植物就屬于這種植物．
（2）植物體上長(zhǎng)有孢蒴的植物是圖中的A植物，此植物葉中沒(méi)有（選填“有”或“沒(méi)有”）葉脈．
（3）B植物靠孢子繁殖后代，大部分這類植物生活在比較陰濕（選填“陰濕”或“干燥”）的環(huán)境里．

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4．家庭買回來(lái)的新鮮牛奶一般要煮沸或放置冰箱冷藏室，這樣短時(shí)間內(nèi)牛奶不會(huì)腐敗變質(zhì)，這兩種保存食品的方法屬于物理方法方法．（填“物理方法”或“化學(xué)方法”）

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