分析 (1)《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
(3)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(4)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(5)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)一:對照實(shí)驗(yàn)所要探究的條件就是實(shí)驗(yàn)的唯一變量,因此探究“酵母菌在無氧條件下產(chǎn)生酒精”的實(shí)驗(yàn)中唯一的變量是氧氣.圖1中只有A、C兩套裝置有唯一變量氧氣,因此需選擇A、C兩套裝置作為對照實(shí)驗(yàn).
圖1中:A裝置在無氧條件下酵母菌鞥分解葡萄糖產(chǎn)生酒精;B裝置缺乏葡萄糖不能產(chǎn)生酒精,C裝置在有氧條件下酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和水,不產(chǎn)生酒精.所以上述裝置中能產(chǎn)生酒精的是A.
實(shí)驗(yàn)二:(2)選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用,里面儲存了豐富的有機(jī)物(淀粉).如不除去會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響.所以為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加準(zhǔn)確,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對植物進(jìn)行的處理是:放在黑暗處一晝夜.
(3)圖2中:A裝置內(nèi)裝的是清水,清水不能吸收二氧化碳,因此A裝置有二氧化碳能進(jìn)行光合作用制造淀粉,所以滴加碘液變藍(lán)色;B裝置里面是氫氧化鈉溶液,由于氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳,因此B裝置內(nèi)缺乏二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,所以滴加碘液不變藍(lán);C裝置不透明鐘罩缺乏光照,而且內(nèi)裝的是石灰水,石灰水吸收二氧化碳,因此C裝置缺乏光照和二氧化碳,不能進(jìn)行光合作用制造淀粉,所以滴加碘液不變藍(lán).因此放入熱酒精中脫色洗凈,然后均滴涂碘液再洗凈,葉片不會變藍(lán)的是B和C.
(4)在鐘罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠,這些小水珠是植物的蒸騰作用通過葉片的氣孔散失的水蒸氣凝結(jié)而成的.實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)A鐘罩和B鐘罩內(nèi)壁小水珠明顯比C鐘罩內(nèi)壁小水珠多,說明白天植物的蒸騰作用強(qiáng)于夜晚.
(5)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣.從圖3中可以看出:甲表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是葉綠體,乙表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是線粒體,①表示的是氧氣,②表示二氧化碳,③表示的是水.呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放能量的過程,這一過程發(fā)生在乙線粒體中.
故答案為:(1)氧氣;A、C;A;
(2)放在黑暗處一晝夜;
(3)B和C;
(4)蒸騰;
(5)水;呼吸.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)器→傳入神經(jīng)→視覺中樞→傳出神經(jīng)→感受器 | |
B. | 感受器→傳入神經(jīng)→視覺中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
C. | 傳入神經(jīng)→感受器→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器 | |
D. | 傳入神經(jīng)→效應(yīng)器→視覺中樞→傳出神經(jīng)→感受器 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病 | B. | 誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病 | ||
C. | 誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)疾病 | D. | 誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體,保護(hù)易感者 | B. | 抗原,保護(hù)易感者 | ||
C. | 抗體,控制傳染源 | D. | 抗原,切斷傳播途徑 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 共生關(guān)系 | B. | 合作關(guān)系 | C. | 捕食關(guān)系 | D. | 競爭關(guān)系 |
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