Question

17．某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（如圖）：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱．
④把經(jīng)過(guò)上述處理的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是消耗掉葉片原有淀粉．
（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是酒精，隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素．
（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色．則
①比較A、B兩處，可以說(shuō)明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
②比較B、C兩處，可以說(shuō)明光是進(jìn)行光合作用的條件．
③比較B、D兩處，可以說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料．
（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是呼吸作用，該過(guò)程的反應(yīng)式可以表示為有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

Answer 1

分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置可知，該生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，利用盆栽的銀邊天竺葵，設(shè)置了三組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：葉片B的綠色部分和A銀邊部分，變量是葉綠體；葉片B的綠色部分和葉片D的綠色部分，變量是二氧化碳．葉片B的綠色部分和葉片C遮光部分以光為變量形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）為排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，通常采取的方法是將該實(shí)驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜，這樣可以將葉片內(nèi)原有的淀粉通過(guò)呼吸作用運(yùn)走耗盡．
（2）為去除葉片內(nèi)葉綠素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，在對(duì)葉片進(jìn)行光照后，要把葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，目的是使葉綠素溶解到酒精里，葉片變成黃白色．
（3）比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)：只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變成藍(lán)色．
①葉片B的見(jiàn)光部分變藍(lán)色，說(shuō)明葉片進(jìn)行了光合作用產(chǎn)生了淀粉；葉片A銀邊部分、葉片C的遮光部分，葉片D的綠色部分，均不變藍(lán)色，說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用，不產(chǎn)生淀粉．比較A、B兩處，可以說(shuō)明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所能．
②葉片B綠色部分和葉片C遮光部分以光為變量形成了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片B的綠色部分滴加碘液后變藍(lán)色，說(shuō)明進(jìn)行了光合作用；葉片C遮光部分滴加碘液后不變藍(lán)色，說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用，說(shuō)明光是進(jìn)行光合作用的條件．
③由圖可知：B、D兩處對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是否有二氧化碳，滴加碘液后，B處含有二氧化碳變成藍(lán)色，由于氫氧化鈉可以吸收二氧化碳，D處的二氧化碳被氫氧化鈉吸收了（不含有二氧化碳）未變藍(lán)色，說(shuō)明二氧化碳是進(jìn)行光合作用的原料．
（4）呼吸作用是植物細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)．呼吸作用在所有的活細(xì)胞，有光無(wú)光都能進(jìn)行．在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過(guò)程是呼吸作用，該過(guò)程的反應(yīng)式可以表示為：有機(jī)物十氧→二氧化碳+水+能量．
故答案為：（1）消耗掉葉片原有淀粉
（2）酒精；脫去葉片中的葉綠素
（3）①葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所；②光是進(jìn)行光合作用的條件；③二氧化碳是光合作用的原料
（4）呼吸作用；有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

點(diǎn)評(píng) 設(shè)立對(duì)照實(shí)驗(yàn)是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．只有全面掌握與教材實(shí)驗(yàn)有關(guān)的知識(shí)，才能避免知識(shí)的遺漏，正確解答與教材相關(guān)的各種問(wèn)題．