19.如圖表示幾種生物的進(jìn)化過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)A、B、C、D四種生物的共同祖先是F.
(2)與D生物親緣關(guān)系最近的生物是C.
(3)在地層中出現(xiàn)最早的生物是F.

分析 (1)進(jìn)化樹(shù)表示幾種生物的進(jìn)化過(guò)程示意圖,從圖中可以得出F→E→A→B,F(xiàn)→E→D→C;故F既是它們的祖先又是在地層中出現(xiàn)最早的生物.
(2)生物的分類(lèi)等級(jí)從大到小依次是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種.所屬的等級(jí)越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多,等級(jí)越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少.

解答 解:(1)進(jìn)化樹(shù)表示幾種生物的進(jìn)化過(guò)程示意圖,從圖中可以得出F→E→A→B;F→E→D→C.因此A、B、C、D四種生物的共同祖先是F.
(2)從圖中得出F→E→D→C,因此與B生物親緣關(guān)系最近的生物是C.
(3)根據(jù)分析可知:從圖中得出F最古老,應(yīng)出現(xiàn)最早.
故答案為:
(1)F;
(2)C; 
(3)F

點(diǎn)評(píng) 正確理解生物的進(jìn)化樹(shù)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題.李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,請(qǐng)分析回答.
(1)如何排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響?將天竺葵放在黑暗處一晝夜(暗處理).你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)?請(qǐng)寫(xiě)出該生理活動(dòng)的反應(yīng)式:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳+水+能量.
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4~6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用酒精進(jìn)行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較,可以證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體;葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較,可以證明光合作用的原料是二氧化碳.若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,則可以證明光是光合作用的必要條件.
(4)天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過(guò)其體內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸,運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來(lái)自于葉片進(jìn)行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.不良的生活方式嚴(yán)重影響人體健康.下列生活方式你不應(yīng)該選擇的是( 。
A.合理膳食B.復(fù)習(xí)考試前開(kāi)夜車(chē)
C.按時(shí)作息D.積極鍛煉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.變形蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,科學(xué)家曾用變形蟲(chóng)做細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn),結(jié)果是:有核的部分會(huì)復(fù)原出原來(lái)失去的部分,還會(huì)活下來(lái),無(wú)核的部分不久就死亡了.該實(shí)驗(yàn)證明,細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,細(xì)胞核對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.春夏季節(jié),小玲患上了甲型H1N1流感,小芳患上了肺結(jié)核.H1N1型流感的傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒質(zhì),甲型H1N1流感是由某種流感病毒引起的,肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的,由于治療及時(shí),兩人很快康復(fù)出院.
(1)引起這兩種疾病的病原體在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是甲型H1N1流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),結(jié)核桿菌有細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)針對(duì)病情,醫(yī)生采取了①~⑤項(xiàng)措施控制來(lái)預(yù)防傳染。渲校瑢儆诳刂苽魅驹吹氖洽冖埽ㄓ锰(hào)碼表示)
①給家人和同學(xué)接種疫苗; ②對(duì)病人隔離治療; ③對(duì)小玲和小芳家中住所及家中用具進(jìn)行消毒; ④對(duì)病人做到早發(fā)現(xiàn)早報(bào)告;⑤不讓老師和同學(xué)去探視.
(3)給家人和同學(xué)接種疫苗后,體內(nèi)能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,這種免疫功能屬于特異性免疫.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列哪一種動(dòng)物與其它三種動(dòng)物的不同點(diǎn)最多( 。
A.藍(lán)鯨B.大白鯊C.海豚D.海獅

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.科學(xué)的生物命名法-雙命法是以下哪位科學(xué)家提出來(lái)的( 。
A.列文•虎克B.巴斯德C.袁隆平D.林奈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.茶園養(yǎng)雞是從改善茶園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)入手,建立的一種高效的生態(tài)農(nóng)業(yè).雞在茶園內(nèi)活動(dòng),可以增進(jìn)茶樹(shù)植株間通風(fēng),雞啄食園內(nèi)雜草,尋食害蟲(chóng),不僅有效減輕了病蟲(chóng)害及雜草的發(fā)生,也減少了對(duì)雞的喂食量.雞糞能培肥茶園,喂養(yǎng)蚯蚓、昆蟲(chóng)等,如此形成食物鏈,達(dá)到雞、茶增收.請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題:
(1)茶園內(nèi)全部生物的總和稱(chēng)為一個(gè)群落.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成看,蚯蚓能將雞糞中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物供給茶樹(shù)重新利用,屬于分解者.
(3)與單純的茶園生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)是自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)或能量利用率高.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.依據(jù)平衡膳食寶塔,我們每天早、中、晚餐的能量攝入比例正確的應(yīng)該是( 。
A.30%、40%、30%B.40%、30%、30%C.20%、40%、40%D.30%、30%、40%

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案