18．在保護(hù)生物多樣性的措施中，遷地保護(hù)是對(duì)就地保護(hù)的補(bǔ)充．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 保護(hù)生物多樣性的基本措施，就地保護(hù)和異地保護(hù)以及法制教育和管理等．

解答 解：保護(hù)生物的多樣性，我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施，其中包括就地保護(hù)和異地保護(hù)以及法制教育和管理等．就地保護(hù)即建立自然保護(hù)區(qū)，把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施；除了建立自然保護(hù)區(qū)之外，人們還把瀕危物種遷出原地，移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理，我們叫遷地保護(hù)，遷地保護(hù)是就地保護(hù)的一種補(bǔ)充措施，故此題說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 保護(hù)生物多樣性的基本措施是中考的熱點(diǎn)，注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某水域生態(tài)系統(tǒng)中有浮游植物、浮游動(dòng)物、小魚(yú)、大魚(yú)和鷹以及微生物等生物成分．兩年后，該水域生態(tài)系統(tǒng)由于某種藻類(lèi)大量繁殖而富營(yíng)養(yǎng)化，使得該水域中的其他生物大量死亡．以為環(huán)境工作者發(fā)現(xiàn)該水域富營(yíng)養(yǎng)化和周?chē)用袷褂煤紫匆路塾嘘P(guān)．你能設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，確定含磷洗衣粉是否是水域富營(yíng)養(yǎng)化的罪魁禍?zhǔn)讍幔?br />探究問(wèn)題：含磷洗衣粉可以使水域富營(yíng)養(yǎng)化嗎？
你的假設(shè)：含磷洗衣粉可以使水域富營(yíng)養(yǎng)化．
實(shí)驗(yàn)器材：未富營(yíng)養(yǎng)化的清水、藻類(lèi)植物、同等大小的水槽兩個(gè)、含磷洗衣粉若干．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取未富營(yíng)養(yǎng)化的清水和少量該種藻類(lèi)植物若干平分為二份，分別裝入甲、乙兩玻璃水槽中．向甲槽中放入一定量的含磷洗衣粉，乙水槽不作任何處理．培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察甲、乙兩槽藻類(lèi)植物的生長(zhǎng)狀況．．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（作預(yù)測(cè)和分析）放入含磷洗衣粉的甲水槽中的藻類(lèi)植物大量繁殖生長(zhǎng)，說(shuō)明磷可以使水體富營(yíng)養(yǎng)化．
如果真的和含磷洗衣粉有關(guān)，你準(zhǔn)備采取什么措施保護(hù)蓋水域生態(tài)系統(tǒng)？使用無(wú)磷洗衣粉保護(hù)水域生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列食物鏈中，書(shū)寫(xiě)正確的是（　　）
A．鷹→蛇→蛙→昆蟲(chóng)→草B．草→蝗蟲(chóng)→細(xì)菌
C．陽(yáng)光→草→兔→狼D．草→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為探究綠色植物的生理活動(dòng)，某興趣小組設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：

（一）按如圖連接好實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門(mén)①②后放到黑暗處一晝夜．
（二）將整個(gè)裝置移到適宜的陽(yáng)光下照射數(shù)小時(shí)．
（三）打開(kāi)閥門(mén)①，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開(kāi)橡皮塞，用帶火星的木條檢測(cè)．
（四）打開(kāi)閥門(mén)②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進(jìn)行檢測(cè)．
（五）取下葉處A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）步驟（一）暗處理的目的是把葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)或消耗．
（2）步驟（三）木條能猛烈燃燒，則該氣體是氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出綠色植物釋放該氣體的生理過(guò)程的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)裝置中，B葉片外面罩著黑色塑料袋，其目的是防止植物進(jìn)行光合作用，影響實(shí)驗(yàn)效果．步驟（四）中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來(lái)自植物的呼吸作用．
（4）步驟（五）中，在脫色的葉片上滴加碘液，結(jié)果只有A葉片變成藍(lán)色，由此得出的結(jié)論：光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．圖是生態(tài)系統(tǒng)的組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中所含食物鏈有1條．
（2）此生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)、能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)．
（3）圖中D在生態(tài)系統(tǒng)中所扮演的角色是分解者．
（4）圖中的A，B，C，都是由相同的基本結(jié)構(gòu)單位即細(xì)胞構(gòu)成．
（5）圖中的A，B，C，都含有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列哪個(gè)部位沒(méi)有防止血液倒流的瓣膜？（　�。�
A．心室與動(dòng)脈之間B．四肢淺層靜脈C．心房與靜脈之間D．心房與心室之間

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答：
（1）圖中所有生物要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者．
（2）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草，數(shù)量最少的生物是鷹．
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來(lái)看，圖中的草屬于生產(chǎn)者，圖中的各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者．
（4）圖中鷹以蛇為食物，鷹與蛇存在捕食關(guān)系；鷹和蛇
又都以鼠為食物，二者還存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（5）若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是鷹．
（6）圖中有多條食物鏈，其中最長(zhǎng)的一條是：草→鼠→蛇→鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列各項(xiàng)中，不是抗體特點(diǎn)的是（　�。�
A．能直接吞噬病菌B．由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生
C．能與一定的抗原結(jié)合D．能較長(zhǎng)時(shí)間地存留在體內(nèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．人體的呼吸、心跳等重要生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞在腦干，所以又稱(chēng)它為“生命中樞”．

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