【題目】圖是自然界碳—氧平衡圖,據(jù)圖回答問題
(1)大氣中二氧化碳(CO2)產(chǎn)生途徑有多種,除去生物的呼吸、自然界中有機物的分解外還有________
(2)圖顯示:大氣中二氧化碳(CO2)消耗途徑有________和被海洋吸收.
(3)大氣中二氧化碳(CO2)含量的增加給地球生態(tài)環(huán)境帶來災難性后果為了維持生物圈中碳—氧平衡,保護人類共同的家園,根據(jù)上圖二氧化碳(CO2)產(chǎn)生和消耗途徑,你提出2條合理建議是:_____________
【答案】 化石燃料的燃燒 光合作用(或被綠色植物吸收) 減少化石燃料的使用,控制燃燒氣體的排放(或開發(fā)綠色能源),倡導低碳生活,植樹造林(或禁止亂砍亂伐)
【解析】試題分析:(1)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程;(2)呼吸作用的公式為:有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量。
(1)生物體中的二氧化碳返回大氣的途徑有:動植物的呼吸將有機物分解釋放二氧化碳、微生物分解動植物的尸體腐爛后,會產(chǎn)生二氧化碳、化學燃料的燃燒后產(chǎn)生二氧化碳氣體等;(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,圖顯示:大氣中二氧化碳(CO2)消耗途徑有光合作用和被海洋吸收;(3)為了維持生物圈中碳-氧平衡,保護人類共同的家園,根據(jù)上圖二氧化碳(CO2)生產(chǎn)生和消耗途徑,對此,我們應該:減少化石燃料的使用,控制燃燒氣體的排放(或開發(fā)綠色能源),倡導低碳生活,植樹造林(或禁止亂砍亂伐)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取同一植株相同大小的三個枝條,分別標記為A、B、C。枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘除全部葉片,然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖)。在每個量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將這三個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后,觀察量筒中液面的變化。
(1)該實驗探究的問題是______________。
(2)該探究實驗的自變量是 _________________________ 。
(3)實驗現(xiàn)象:A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是____ (用“>”連接)。
(4)實驗結論:_____________________。
(5)蒸騰作用的水分主要是通過葉片上的________散失的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為動、植物細胞結構圖,請據(jù)圖回答:
(1)制作洋蔥鱗片葉表皮細胞或人的口腔上皮細胞臨時裝片時,用碘液染色后,用低倍顯微鏡觀察到的染色最深的細胞結構是[ ] _____________。
(2)圖中的__________(填A或B)可表示人體口腔上皮細胞。
(3)與B相比,A細胞特有的對細胞起保護和支持作用的是[ ] ___________,能量轉換器是[ ]_____________。
(4)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來自細胞結構的[____]液泡。
(5)[ ] ____________能控制物質(zhì)的進出。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是葉片的結構模式圖,據(jù)圖回答問題。
(1)圖中植物體與外界進行氣體交換的“窗戶”是③____________。
(2)圖中與莖的輸導組織連接的結構①是_____________。
(3)細胞中的葉綠體是進行 _____________的場所。
(4)植物通過光合作用產(chǎn)生的 _________主要儲存在細胞結構④____________中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與其他綠色開花植物一樣,菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā),到長成植株,再到開花結果的生命周期,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)圖 1 表示菜豆種子結構。菜豆種子結構中最主要的部分是胚,由圖中的 (填寫序號)組成,胚是由 發(fā)育而來的。
(2)種子萌發(fā)需要適宜的外部條件,同時種子本身必須具有的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。
(3)圖 2 中 A、B、C 分別表示菜豆植株在生長發(fā)育過程中進行的不同生理過程。其中 在白天能夠進行的是(用字母表示)代表的生理過程,如[]的強度大于[ ],菜豆植株就會表現(xiàn)出生長的現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖有關菜豆的部分形態(tài)結構及生理活動探究圖示,回答問題(示例:Ⅱ根):
(1)菜豆種子在萌發(fā)過程中,所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自[]__,發(fā)育成菜豆幼苗[I]的結構是[]__.
(2)使幼根不斷長長的結構是菜豆根尖的部位__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列那種現(xiàn)象不是描述生物特征的
A. 夏季炎熱人出汗了
B. 秋季植物落葉
C. 鐵在潮濕環(huán)境中生銹了
D. 用手觸摸含羞草,其展開的葉片合攏
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)從組成上看,該圖要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少_____和_____.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看,圖中的草屬于_____,圖中的各種動物屬于_____.
(3)圖中有_____條食物鏈,其中最長的一條是:_____.
(4)若此生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT量最多的生物將是_____.
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