15.根據(jù)你所知道的“呼吸系統(tǒng)”相關(guān)知識(shí)回答(填寫名稱):
(1)對(duì)吸入氣體有過濾,濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是鼻.
(2)體內(nèi)進(jìn)行氣體交換的功能單位是肺泡,它的壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面有毛細(xì)血管圍繞著,適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換.

分析 呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.呼吸道由[1]鼻腔、[5]咽、[2]喉、[6]氣管、[3]支氣管組成.

解答 解:(1)鼻腔內(nèi)有鼻毛可以阻擋住灰塵和細(xì)菌,鼻粘膜分泌粘液可黏住灰塵,使吸入的空氣變得清潔;粘液還可使空氣變得濕潤(rùn);粘膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管可以溫暖空氣.所以,對(duì)吸入氣體有過濾,濕潤(rùn)和溫暖作用的結(jié)構(gòu)是[1]鼻腔.
(2)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的主要場(chǎng)所,肺泡是氣體交換的主要部位,是進(jìn)行氣體交換的功能單位.?dāng)?shù)量多,外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層上皮細(xì)胞組成,這些特點(diǎn)適于與血液之間進(jìn)行氣體交換.
故答案為:(1)鼻(呼吸道)  (2)肺泡;一層;毛細(xì)血管;肺泡

點(diǎn)評(píng) 本題考查呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.考場(chǎng)上的你,信心滿滿,大腦如陀螺般飛速運(yùn)轉(zhuǎn),筆尖輕快地寫下答案.這些生命活動(dòng)需要消耗能量.能量來自于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解.這個(gè)過程是怎樣的呢?

(1)人體細(xì)胞中的有機(jī)物來源于食物,食物中含能量的物質(zhì)有糖類、脂肪、蛋白質(zhì).
(2)食物中含有能量的物質(zhì),進(jìn)入消化系統(tǒng)后,逐步被消化,請(qǐng)參照?qǐng)D1中兩種物質(zhì)在消化道各部位消化程度的示意曲線,繪出淀粉的消化曲線.
(3)淀粉在消化道內(nèi)最終被分解成葡萄糖,在小腸處經(jīng)過吸收進(jìn)入血液,小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有小腸長(zhǎng)約5-6米;小腸壁的內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞,皺襞上有許多小腸絨毛.由于環(huán)形皺襞和小腸絨毛的存在,使小腸的吸收面積大大增加;小腸絨毛的壁很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,而且絨毛中有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管.
(4)葡萄糖被吸收后隨血液循環(huán)到達(dá)腦部細(xì)胞的過程中,經(jīng)過下列結(jié)構(gòu)的順序是(填寫序號(hào))⑤④②③①.
①主動(dòng)脈 ②肺靜脈  ③左心室  ④右心房 ⑤下腔靜脈
(5)葡萄糖的氧化分解需要在氧氣的參與下進(jìn)行.如圖2所示吸氣過程中,肋間肌和膈肌處于收縮狀態(tài).此時(shí),肺內(nèi)氣壓小于(大于/小于)外界氣壓.
(6)氧氣在肺泡處進(jìn)入血液,與血紅蛋白結(jié)合隨血液循環(huán)到達(dá)腦部組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管,再通過氣體的擴(kuò)散作用進(jìn)入腦細(xì)胞.
(7)最終,在腦細(xì)胞的線粒體中,葡萄糖在氧氣的作用被氧化分解釋放出能量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

6.氣體交換是指吸入氧氣排出二氧化碳的過程.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.某散養(yǎng)雞場(chǎng)草地中的蟲子大都與草的顏色相似,造成這種現(xiàn)象的原因是(  )
A.與草顏色相似的蟲子繁殖能力強(qiáng)
B.與草顏色相似的蟲子味道不好,雞不喜歡吃
C.與草顏色相似的蟲子運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng),不易被捕捉
D.與草顏色相似的蟲子不易被雞發(fā)現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.為了驗(yàn)證甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,初一某興趣小組設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)
裝置蝌蚪數(shù)量水量水質(zhì)喂養(yǎng)飼料水溫
甲缸20只1000毫升池塘水普通飼料20℃
乙缸20只1000毫升池塘水甲狀腺激素飼料20℃
說明:①甲、乙兩個(gè)容器內(nèi)蝌蚪長(zhǎng)勢(shì)相同;②每天同時(shí)喂食,并做好觀察和記錄.
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素,對(duì)照組是甲裝置.
(2)通過一段時(shí)間的喂養(yǎng),觀察現(xiàn)象,預(yù)期結(jié)果:
①乙缸中的蝌蚪提前發(fā)育成青蛙,說明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育.
②若兩缸蝌蚪變成青蛙的時(shí)間差不多(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),說明甲狀腺激素對(duì)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育無影響.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.為了做到合理營養(yǎng),早、中、晚三餐的能量分別占( 。
A.30%、50%、20%B.30%、40%、30%C.10%、80%、10%D.20%、60%、20%

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.請(qǐng)將下列環(huán)境現(xiàn)象與相應(yīng)的原因用線條連接起來

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

4.可以通過設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證甲狀腺激素的作用√(判斷對(duì)錯(cuò)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量,采取了下列措施,其中不能達(dá)到目的(  )
A.合理密植B.適當(dāng)提高二氧化碳的濃度
C.保持棚內(nèi)的溫度恒定D.適當(dāng)增加光照時(shí)間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案