生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是（    ）

A.遺傳多樣性              B.形態(tài)的多樣性

C.生存環(huán)境的多樣性        D.適應(yīng)性的多樣性

 

【答案】

A

【解析】

試題分析：生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，生物的性狀是由基因決定的，生物的性狀千差萬(wàn)別，表明組成生物的基因也成千上萬(wàn)，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性，即遺傳多樣性。

考點(diǎn)：本題考查的是生物的多樣性的內(nèi)涵。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2007?玉林）2006年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)唯一獲得者是著名遺傳學(xué)家、小麥育種專家李振聲教授，他利用小麥和一種具有很強(qiáng)抗病蟲害能力的牧草進(jìn)行“遠(yuǎn)緣雜交”實(shí)實(shí)并獲得成功．這個(gè)“遠(yuǎn)緣雜交”的培育過(guò)程是利用了生物的（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?德州）閱讀下列資料，回答相關(guān)問(wèn)題：
黃河三角洲國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)位于黃河入�？趦蓚�(cè)新淤地帶，地處黃河三角洲中心的新興石油城市--山東省東營(yíng)市，總面積為15.3萬(wàn)公頃，其中，核心區(qū)面積7.9萬(wàn)公頃，緩沖面積1.1萬(wàn)公頃，實(shí)驗(yàn)區(qū)面積6.3公頃．該保護(hù)區(qū)地理位置優(yōu)越，生態(tài)類型獨(dú)特，是中國(guó)暖溫帶最完整、最廣闊、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng)，是東北亞內(nèi)陸和環(huán)西太平洋鳥類遷徙的重要“中轉(zhuǎn)站、越冬棲息和繁殖地“，是全國(guó)最大的河口三角洲自然保護(hù)區(qū)．
自然保護(hù)區(qū)內(nèi)動(dòng)植物資源豐富，其中各種野生動(dòng)物達(dá)1524種，屬國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的動(dòng)物就有48種；自然保護(hù)區(qū)內(nèi)的植物有393種，屬國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)的瀕危植物野大豆分布廣泛，天然葦蕩、天然草場(chǎng)、天然實(shí)生樹林、天然檉柳灌木林、人工刺槐林連接成片．整個(gè)自然保護(hù)區(qū)的森林覆蓋率達(dá)到了l7.4%，植被覆蓋率高達(dá)55.1%．
（1）黃河三角洲國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)生態(tài)類型獨(dú)特，動(dòng)植物種類繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜．該生態(tài)系統(tǒng)的組成包括
非生物和生物
非生物和生物
兩部分．
（2）黃河三角洲是在特定的地理?xiàng)l件下形成的河口濕地生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)環(huán)境極易遭到破壞，抗干擾能力弱，系統(tǒng)對(duì)外界變化的適應(yīng)能力差．你認(rèn)為，該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
弱
弱
．近幾十年來(lái)，我國(guó)濕地面積急劇減少，許多濕地已被蠶食殆盡，有的甚至成為干地．濕地減少的原因主要是
人為因素
人為因素
．
（3）我國(guó)是瀕危動(dòng)植物分布大國(guó)，許多珍稀野生動(dòng)植物資源面臨滅絕的危險(xiǎn)，瀕危的原因主要是
棲息地的喪失
棲息地的喪失
．建立黃河三角洲國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)該濕地
生物多樣性
生物多樣性
最根本的措施．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

2006年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)唯一獲得者是著名遺傳學(xué)家、小麥育種專家李振聲教授，他利用小麥和一種具有很強(qiáng)抗病蟲害能力的牧草進(jìn)行“遠(yuǎn)緣雜交”實(shí)實(shí)并獲得成功．這個(gè)“遠(yuǎn)緣雜交”的培育過(guò)程是利用了生物的


  1. A.
    生物種類的多樣性
  2. B.
    生物基因的多樣性
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
  4. D.
    生物生活環(huán)境的多樣性

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科目：初中生物 來(lái)源：2007年廣西玉林市中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2006年國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)唯一獲得者是著名遺傳學(xué)家、小麥育種專家李振聲教授，他利用小麥和一種具有很強(qiáng)抗病蟲害能力的牧草進(jìn)行“遠(yuǎn)緣雜交”實(shí)實(shí)并獲得成功．這個(gè)“遠(yuǎn)緣雜交”的培育過(guò)程是利用了生物的（ ）
A．生物種類的多樣性
B．生物基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D．生物生活環(huán)境的多樣性

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