分析 由所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)食物鏈?zhǔn)窃谏鷳B(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,而動(dòng)物大多直接或間接的以生產(chǎn)者為食,所以物質(zhì)和能量隨著食物鏈流動(dòng)的.
(3)生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),會(huì)通過食物鏈傳遞并逐漸富集積累會(huì)增加,營養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)積累的越多,據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,中間用箭頭來表示,而箭頭的方向指向吃的一方,所以在此生態(tài)系統(tǒng)中,以鷹為終點(diǎn)包括四種生物的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺棧?br />(2)生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,而動(dòng)物大多直接或間接的以生產(chǎn)者為食,所以物質(zhì)和能量隨著食物鏈流動(dòng)的,而且逐級(jí)遞減,原因食物鏈中的生物要進(jìn)行呼吸作用消耗一部分能量.
(3)在生物圈中各生態(tài)系統(tǒng)之間是密切聯(lián)系,物質(zhì)和能量可以相互流動(dòng),有害物質(zhì)沿著食物鏈積累逐級(jí)增多,營養(yǎng)級(jí)越高,有毒物質(zhì)積累的越多,所以發(fā)現(xiàn)有殺蟲劑DDT在鷹體內(nèi)濃度最高.
故答案為:(1)草→鼠→蛇→鷹;
(2)太陽能;單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減;
(3)鷹
點(diǎn)評(píng) 本題的關(guān)鍵是食物鏈的概念,生物的關(guān)系(吃與被吃),物質(zhì)和能量的流動(dòng)等.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 忙碌的工作人員 | B. | 出入口附近的花草 | ||
C. | 候車區(qū)的光照 | D. | 站點(diǎn)美麗的橘子洲 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇的結(jié)果 | B. | 定向變異的結(jié)果 | C. | 人工選擇的結(jié)果 | D. | 過度繁殖的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無機(jī)鹽、蛋白質(zhì) | B. | 蛋白質(zhì)、糖類 | C. | 磷脂、蛋白質(zhì) | D. | 油脂、蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫室效應(yīng) | B. | 酸雨 | ||
C. | 臭氧層出現(xiàn)的空洞 | D. | 有毒物質(zhì)積累和濃縮 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
環(huán)境 | 1min | 2min | 3min | 4min | 5min | 6min | 7min | 8min | 9min | 10min |
明亮(只) | 8 | 7 | 8 | 9 | 6 | 7 | 7 | 8 | 9 | 7 |
陰暗(只) | 2 | 3 | 2 | 1 | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 | 3 |
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