免疫的自身穩(wěn)定功能是指（　�。�
A、識(shí)別和清除體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞B、清除體內(nèi)衰老、死亡或損傷的細(xì)胞C、抵抗抗原的侵入D、促進(jìn)抗體的產(chǎn)生
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

一個(gè)被銹鐵釘刺傷的病人，在疾控中心及時(shí)注射了抗破傷風(fēng)血清．其注射的物質(zhì)和所屬免疫類型分別是（　�。�
A、抗體、特異性免疫B、抗原、特異性免疫C、抗體、非特異性免疫D、抗原、非特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪一種現(xiàn)象屬于自身免疫功能失調(diào)（　�。�
A、患上肺炎引起白細(xì)胞增多B、吸入了含有花粉或孢子的空氣引起哮喘C、進(jìn)行器官移植時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)對(duì)異體器官產(chǎn)生不同程度的排斥D、感染“非典”引起體溫升高

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫的描述，正確的是（　�。�
A、超強(qiáng)的免疫系統(tǒng)會(huì)消滅病菌，保證器官移植成功B、一定的抗體只能與一定的抗原結(jié)合C、抵抗抗原的功能過弱會(huì)引起過敏反應(yīng)D、吞噬細(xì)胞吞噬病原體屬于特異性免疫

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體對(duì)某些藥物和食物等發(fā)生過敏反應(yīng)，證明人體的（　�。�
A、清除功能異常B、排斥功能不足C、抵抗功能過高D、識(shí)別功能異常

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科目：初中生物 來源： 題型：

免疫的功能有
 
、
 

 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別“
 
”和“
 
”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的
 
物質(zhì)，以維持人體的健康．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是免疫學(xué)發(fā)展史中影響世界十大實(shí)驗(yàn)之一的Jenner實(shí)驗(yàn)和獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家EA von Behring的主要工作成就，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答后面的問題：
材料一：英國(guó)鄉(xiāng)村醫(yī)生Jenner曾接診一位主訴發(fā)熱、背痛和嘔吐的擠奶女工，他考慮病人可能感染天花，但女工肯定地說：“我不可能得這種病，因?yàn)槲乙训眠^牛痘了!”Jenner已知奶牛乳房潰瘍，�？蓚鞯綌D奶工人，引起類似天花的膿皰，但并不致命．病人的回答使他想到也許牛痘能預(yù)防天花．因此Jenner決定用實(shí)驗(yàn)證明其設(shè)想．他從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)．六周后，男孩的牛痘反應(yīng)消退，為了證明其效果，Jenner竟用同樣的方法先后給男孩注射20次!但Phipps安然無恙．
材料二：1901年的醫(yī)學(xué)及生理學(xué)獎(jiǎng)授予德國(guó)科學(xué)家EA von Behring，他的突出成就是創(chuàng)立了血清療法．1888年Yersin等人發(fā)現(xiàn)白喉的病原菌能產(chǎn)生毒素，初步說明了白喉的發(fā)病原理．在此基礎(chǔ)上，Behring將對(duì)白喉有抵抗力的動(dòng)物血清（免疫血清）注射于正常動(dòng)物體內(nèi)，可使后者對(duì)白喉毒素有抵抗力，這是因?yàn)樵搫?dòng)物血清中有一種稱為抗毒素的物質(zhì)．
問題：
（1）根據(jù)材料一，當(dāng)Jenner認(rèn)為該擠奶女工可能患天花時(shí)，女工斷然否定了他的診斷結(jié)果，請(qǐng)從免疫的角度分析女工的斷言是否正確，為什么？
 
．
（2）Jenne從擠奶女工的回答中得到的啟示是
 
．
（3）Jenne從一名正患牛痘的擠奶女工身上膿皰取少量膿液注射到八歲男孩James Phipps臂內(nèi)，這相當(dāng)于給這個(gè)男孩注射了
 
．
（4）根據(jù)材料二，請(qǐng)你判斷一下，該抗毒素的物質(zhì)相當(dāng)于
 
．
（5）從上述兩個(gè)材料中，你可以知道，治療傳染病的兩種方法是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

接種疫苗后，人體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的免疫力．下列哪類疾病可以通過接種疫苗來預(yù)防（　�。�
A、乙型肝炎B、近視C、齲齒D、貧血

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