分析 (1)細(xì)胞是構(gòu)成生物體價(jià)格和功能的基本單位,組織是由眾多形態(tài)相似結(jié)構(gòu)功能相近的細(xì)胞連接在一起形成的細(xì)胞群體.植物的組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等.
(2)綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體.西瓜果實(shí)能用來(lái)繁殖后代是生殖器官,據(jù)此解答.
解答 解;(1)吃西瓜時(shí),吃進(jìn)去的瓜瓤含有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是營(yíng)養(yǎng)組織;熟透了的西瓜甜美多汁,是國(guó)為果汁中含有糖類(lèi)和水,果汁來(lái)自于液泡;
(3)種下西瓜的種子,最后又結(jié)出了西瓜,決定這種現(xiàn)象的物質(zhì)存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中,細(xì)胞核里含有遺傳物質(zhì);
(4)吃西瓜時(shí),吃進(jìn)去的瓜瓤含有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此瓜瓤屬于營(yíng)養(yǎng)組織;西瓜的瓜皮具有保護(hù)作用,因此吃剩下的瓜皮屬于保護(hù)組織;
(5)一個(gè)西瓜由保護(hù)組織(果皮)、營(yíng)養(yǎng)組織(瓜瓤)和輸導(dǎo)組織構(gòu)成,具有繁殖后代的作用,因此從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次看,一個(gè)西瓜就是一個(gè)器官.
故答案為:((1)液泡;
(2)細(xì)胞核;
(3)營(yíng)養(yǎng);保護(hù);
(4)器官.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握植物組織的類(lèi)型和功能以及器官的概念.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裸子植物 | B. | 蕨類(lèi)植物 | C. | 被子植物 | D. | 藻類(lèi)植物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向下移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 向下移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 向上移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 向上移動(dòng)載玻片使細(xì)胞位于視野中央,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
樣品 | A | B | C |
處理 | 每升加入5g漂白粉 | 煮沸1分鐘 | 不做任何處理 |
培養(yǎng)皿中菌落 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 附近辣味菜椒的花粉傳到了該甜味菜椒花的柱頭上 | |
B. | 該菜椒子房壁的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 | |
C. | 該菜椒子房中受精卵的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化 | |
D. | 該現(xiàn)象說(shuō)明菜椒的甜味是顯性性狀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只要環(huán)境條件適宜,種子就能萌發(fā) | |
B. | 根的生長(zhǎng)就是分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量實(shí)現(xiàn)的 | |
C. | 陰雨連天會(huì)造成小麥減產(chǎn)是由于開(kāi)花失敗造成的 | |
D. | 植物的蒸騰作用拉動(dòng)水和無(wú)機(jī)鹽在體內(nèi)的運(yùn)輸,保證各組織細(xì)胞對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要 |
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