科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源: 題型:
(8分)曉剛同學去奶奶家玩,奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著,一邊產(chǎn)生了疑問:“花生果實的大小是由什么原因造成的?”請根據(jù)下圖中幾個人的對話回答問題。
(1)圖中四個人的說法假設(shè)的是奶奶和 同學的說法。
(2)如果要設(shè)計實驗驗證奶奶的假設(shè)是否正確,實驗的變量應(yīng)該是 ,實驗中大小兩種花生栽培的條件應(yīng)該是 的。
(3)用于實驗的花生種子取樣方法應(yīng)該是( )
A.隨即的 B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的,小花生挑小的 D.小花生挑大的,大花生挑小的
(4)從實驗結(jié)果更加可靠的角度考慮,最好選用下列哪個數(shù)量的花生用于實驗?( )
A.1! .15! .30! .50粒
(5)曉剛的話是對 同學說的。要比較兩種花生的大小,曉剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是 ,除此之外,還可以采用的方法是 (回答一種即可)。
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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(河南濟源卷)生物 題型:探究題
(8分)曉剛同學去奶奶家玩,奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著,一邊產(chǎn)生了疑問:“花生果實的大小是由什么原因造成的?”請根據(jù)下圖中幾個人的對話回答問題。
(1)圖中四個人的說法假設(shè)的是奶奶和 同學的說法。
(2)如果要設(shè)計實驗驗證奶奶的假設(shè)是否正確,實驗的變量應(yīng)該是 ,實驗中大小兩種花生栽培的條件應(yīng)該是 的。
(3)用于實驗的花生種子取樣方法應(yīng)該是( )
A.隨即的 B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的,小花生挑小的 D.小花生挑大的,大花生挑小的
(4)從實驗結(jié)果更加可靠的角度考慮,最好選用下列哪個數(shù)量的花生用于實驗?( )
A.1! .15粒 C.30! .50粒
(5)曉剛的話是對 同學說的。要比較兩種花生的大小,曉剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是 ,除此之外,還可以采用的方法是 (回答一種即可)。
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科目:初中生物 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(河南濟源卷)生物 題型:探究題
(8分)曉剛同學去奶奶家玩,奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著,一邊產(chǎn)生了疑問:“花生果實的大小是由什么原因造成的?”請根據(jù)下圖中幾個人的對話回答問題。
(1)圖中四個人的說法假設(shè)的是奶奶和 同學的說法。
(2)如果要設(shè)計實驗驗證奶奶的假設(shè)是否正確,實驗的變量應(yīng)該是 ,實驗中大小兩種花生栽培的條件應(yīng)該是 的。
(3)用于實驗的花生種子取樣方法應(yīng)該是( )
A.隨即的 B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的,小花生挑小的 D.小花生挑大的,大花生挑小的
(4)從實驗結(jié)果更加可靠的角度考慮,最好選用下列哪個數(shù)量的花生用于實驗?( )
A.1! .15粒 C.30! .50粒
(5)曉剛的話是對 同學說的。要比較兩種花生的大小,曉剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是 ,除此之外,還可以采用的方法是 (回答一種即可)。
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