17.如圖所示,自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分間的相互關(guān)系.有關(guān)分析正確的是( 。
A.②表示呼吸作用
B.能量沿食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)積累最多
C.乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/td>
D.乙固定能量的多少?zèng)Q定丙、丁的數(shù)量多少

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.

解答 解:由圖可知,乙與大氣之間是雙箭頭,說(shuō)明該生物既能吸收二氧化碳,放出氧氣,又能吸收氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,可判斷出乙為生產(chǎn)者;而乙和丙遺體和排泄物都被甲分解,產(chǎn)生二氧化碳,判斷甲為分解者;丙、丁直接或間接地以乙(植物)為食,同時(shí),丙又不斷地進(jìn)行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,判斷丙、丁為消費(fèi)者.①表示光合作用,②和③表示呼吸作用.
A、呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳,②能產(chǎn)生二氧化碳,因此②表示呼吸作用,正確;
B、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減,因此能量在丁這一級(jí)積累最少,而不是“積累最多”,錯(cuò)誤;
C、乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇。_;
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能,因此乙固定能量的多少?zèng)Q定丙、丁的數(shù)量多少,正確.
故選:A、C、D

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動(dòng)和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2)以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選、俸廷趦山M作對(duì)照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).由此你會(huì)聯(lián)想到饅頭的消化與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌都有關(guān).
(4)有的組實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)最后三支試管均變藍(lán),你認(rèn)為出現(xiàn)這種變化的原因可能是①唾液中淀粉酶太少,②攪拌不充分,③饅頭塊太大,④消化時(shí)間短.(至少寫(xiě)2條)

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