15.請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問題:

(1)請(qǐng)寫出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹或綠色植物→鼠→蛇→鷹;或綠色植物→兔子→蛇→鷹.位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鷹;蛇;食蟲鳥.鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(2)若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是鷹,這種現(xiàn)象叫做生物富集.
(3)圖中②代表的重要生理作用是呼吸作用;請(qǐng)寫出①所代表生理過程的反應(yīng)式:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(主要是淀粉儲(chǔ)存能量)+氧氣.
(4)假如該草原只有綠色植物→鼠→鷹一條食物鏈,如果綠色植物固定在有機(jī)物中的能量為720千卡,那么鷹最多可從中獲取28.8千卡的能量.
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是草原生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)多..

分析 生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過一系列吃與被吃的關(guān)系,把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái),這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu),稱為食物鏈.在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系,叫做食物網(wǎng);生物富集,指的是環(huán)境中含有無(wú)法排除的有害物質(zhì)(如農(nóng)藥 重金屬等等) 在生活於其間的生物體內(nèi)沉積的現(xiàn)象;生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的最重要聯(lián)系是通過食物鏈和食物網(wǎng)聯(lián)成一個(gè)整體,所以食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的主渠道.據(jù)此解答.

解答 解:(1)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.該食物網(wǎng)有4條食物鏈分別是:綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹;綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→蛇→鷹;綠色植物→兔子→蛇→鷹;最長(zhǎng)的一條是,綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹;或綠色植物→鼠→蛇→鷹;或綠色植物→兔子→蛇→鷹.位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是鷹;蛇;食蟲鳥.鷹與蛇之間的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(2)生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者.由(1)中的食物鏈可知,鷹的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高,鷹的體內(nèi)積存鉛最多,
(3)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做呼吸作用.呼吸作用主要是在細(xì)胞的線粒體內(nèi)進(jìn)行.光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.反應(yīng)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(主要是淀粉儲(chǔ)存能量)+氧氣
(4)假如該草原只有綠色植物→鼠→鷹一條食物鏈,如果綠色植物固定在有機(jī)物中的能量為720千卡,那么鷹最多可從中獲取720×20%×20%=28.8千卡的能量.
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是一般來(lái)說,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多,食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越強(qiáng).農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工生態(tài)系統(tǒng),以農(nóng)作物為主,動(dòng)植物種類比草原生態(tài)系統(tǒng)少.
故答案為:(1)綠色植物→食草昆蟲→吃蟲鳥→鷹;或綠色植物→鼠→蛇→鷹;或綠色植物→兔子→蛇→鷹;鷹;蛇;食蟲鳥;捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(2)鷹;生物富集
(3)呼吸作用;二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(主要是淀粉儲(chǔ)存能量)+氧氣
(4)28.8,
(5)草原生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)植物種類比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)多

點(diǎn)評(píng) 解答時(shí)從食物鏈書寫的原則,生物富集作用,呼吸作用,生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)等方面切入.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說明性狀與基因之間的關(guān)系是(  )
A.性狀決定基因B.基因決定性狀C.基因與性狀無(wú)關(guān)D.無(wú)法確定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.小組探究“水質(zhì)對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”,應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)什么科學(xué)的變量( 。
A.生長(zhǎng)狀況不同的蝌蚪B.不同的水質(zhì)
C.不同的餌料D.不同的溫度

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)青蛙生殖和發(fā)育過程的描述,錯(cuò)誤的是( 。
A.小蝌蚪用鰓呼吸B.雄蛙鳴叫是為了求偶抱對(duì)
C.雌蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵D.成蛙水陸兩棲,用肺和皮膚呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細(xì)胞來(lái)探究生男生女的概率問題:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生男生女的概率是相同的.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①甲桶中裝入60個(gè)黃球,乙桶中裝入白球與黃球各30個(gè),分別搖勻.②分別從甲乙兩桶中隨機(jī)抓取一個(gè)球,組合在一起,記下兩球的組合(黃球與黃球組合用A表示,黃球與白球組合用B表示).將抓取的乒乓球放回原桶,搖勻.③重復(fù)②步驟50次.全班共分7個(gè)小組,實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如下表:

組別組合
1234567
A(黃球與黃球組合)24272521283029
B(黃球與白球組合)26232529222021
(1)白球模擬的生殖細(xì)胞是精子( 填“精子”或“卵細(xì)胞”).黃球模擬的生殖細(xì)胞中含有X性染色體.
(2)為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠,應(yīng)如何處理以上數(shù)據(jù)求全部7組數(shù)據(jù)的平均值.
(3)從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:生男生女的機(jī)會(huì)均等.
(4)人的性別是由性染色體決定的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖中在開花前保護(hù)花內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是[⑥]萼片和[①]花瓣,后者開花后還可吸引昆蟲傳粉.
(2)花著生在[⑦]花柄上.
(3)與生殖有關(guān)的兩大結(jié)構(gòu)是[10]雄蕊和[11]雌蕊.
(4)[⑧]花藥成熟后會(huì)自然裂開,散放出花粉,花粉落到[③]柱頭上的過程叫做傳粉.
(5)受精完成以后,脫落的結(jié)構(gòu)有D
A.①②③⑪B.①②③④C.①③⑧⑩D.①②⑩⑨
(6)受精完成后,[④]子房會(huì)發(fā)育成果實(shí),[⑤]胚珠會(huì)發(fā)育成植物體的種子.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.艾滋病已成為21世紀(jì)對(duì)人類威脅最大的傳染病之一.因此了解艾滋病的相關(guān)知識(shí),以及如何與艾滋病患者相處,是每一位公民應(yīng)具有的生物學(xué)常識(shí).
(1)艾滋病的病原體是,該生物的特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),艾滋病患者屬于傳染源.
(2)為預(yù)防艾滋病的蔓延,我國(guó)近幾年在四川、河南等地為吸毒者免費(fèi)提供一次性注射器,這種做法屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑.
(3)為更好的預(yù)防艾滋病,很多科研工作者正在研制艾滋病疫苗,以期使人們獲得對(duì)艾滋病的免疫力,這種免疫屬于特異性免疫.
(4)下列行為容易感染艾滋病的是C
A.與艾滋病患者交談和一起用餐     B.與艾滋病患者握手和擁抱
C.與艾滋病患者共用牙刷和剃須刀   C.與艾滋病人一起運(yùn)動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.有關(guān)脊椎動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.家鴿前肢變成了翼
B.家兔身體分為頭、頸、軀干、四肢四部分
C.家兔體腔被膈分為胸腔和腹腔
D.鯽魚身體分為頭部、軀干部和尾部

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.將經(jīng)過黑暗處理的扶桑枝條上一葉片的葉脈切斷(如圖),在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后,取下該葉片脫色,滴加碘液處理,葉片的上半部沒有變藍(lán),下半部變藍(lán),這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光合作用需要(  )
A.陽(yáng)光B.水分C.葉綠體D.二氧化碳

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同步練習(xí)冊(cè)答案