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2.關于血液和肺泡進行氣體交換,下列說法錯誤的是(  )
A.①氣體是到達毛細血管的氧氣
B.②氣體是到達肺泡的二氧化碳
C.圖表示的是肺與外界的氣體交換
D.流經肺泡后血液由暗紅色變?yōu)轷r紅色

分析 (1)肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是氣體交換的主要場所.構成肺結構和功能的基本單位是肺泡,肺泡是氣體交換的主要部位.肺泡數目極多,增大了肺進行氣體交換的面積;肺泡外包繞著豐富的彈性纖維,增加了肺泡的彈性;肺泡外包繞著毛細血管,且肺泡壁和毛細血管壁都很薄,是由一層上皮細胞構成,有利于肺泡和毛細血管內的血液之間氣體交換.
(2)肺泡內氣體交換是肺泡與血液之間的氣體交換.肺泡內的氧氣擴散到血液里,血液里的二氧化碳擴散到肺泡,圖示①表示氧氣,②二氧化碳.

解答 解:根據分析可知:當血液從肺動脈流入肺后,血液中的二氧化碳通過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡,肺泡中的氧氣通過肺泡壁和毛細血管壁進入血液,因此二氧化碳的含量減少,氧氣的含量增加,因此圖示①表示氧氣,②二氧化碳,流經肺泡后血液由暗紅色的靜脈血變?yōu)轷r紅色的動脈血,圖示表示肺泡與血液的氣體交換,故選項C錯誤.
故選:C

點評 掌握肺泡與毛細血管之間的氣體交換是關鍵,平時識記時要注意圖文結合.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.保護和利用森林資源的最佳方法( 。
A.封山育林、禁止砍伐B.實行有計劃的合理砍伐和種植
C.多種只單純的杉木林D.允許林區(qū)人民大砍大種而先富起來

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.《古生物化石保護條例》規(guī)定,單位或個人未取得批準運送、郵寄、攜帶古生物化石出境構成犯罪.下列化石中,作為古代爬行類進化成鳥類證據的是( 。
A.魚類化石B.恐龍化石C.始祖鳥化石D.馬的化石

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列對生態(tài)平衡的敘述,錯誤的是( 。
A.生態(tài)平衡是一種相對的、動態(tài)的平衡狀態(tài)
B.生態(tài)系統(tǒng)中生物的數量保持恒定不變
C.生態(tài)系統(tǒng)依靠自我調節(jié)能力,來維持相對穩(wěn)定
D.生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的能量流動和物質循環(huán)能較長時間地保持恒定

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.生活在海水中的海帶,其細胞中積累的碘的濃度比海水中的濃度要高許多倍,而海帶細胞仍然從海水中吸收碘,這一事實可以說明海帶細胞的( 。
A.細胞壁有吸附碘的功能B.細胞質中能產生碘
C.細胞膜控制物質進出D.細胞核中擁有制造碘的基因

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.健康人每天形成的原尿約有150L,而每天排出的尿卻只有1.5L.對出現這種現象的原因和排尿意義的闡述中,不恰當的是( 。
A.原尿流經腎小管時,其中對人體有用的物質會被腎小管重吸收
B.被重吸收的物質包括大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽
C.人體排出尿能起到排出廢物和調節(jié)體內水和無機鹽含量的作用
D.為維持體內水分的相對平衡,人每天的喝水量不少于一天內形成的原尿量

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.為進一步探究綠色植物的光合作用和呼吸作用的關系,某同學設計了如下實驗裝置.分析回答問題:

(1)若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的,應該選擇的實驗裝置組合是甲和丙.
(2)謀同學利用甲裝置進行了進一步改裝(如圖)探究,實驗結果如表:分析數據,不能得出的結論是(D)
 光源與試管的距離(厘米) 1020 30 40 50 
 每分鐘產生的氣泡數(個) 6535 15 
A.植物離光源越近,產生的氣泡數目越多  B.植物離光源越遠,產生的氣泡數目越少
C.光照越強,植物的光合作用越強            D.光照時間越長,植物的光合作用越強
(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時,應對裝置進行遮光(黑暗)處理,一段時間后,玻璃管中的紅墨水滴向右(左或右)移動,分析原因是呼吸作用消耗氧氣,產生二氧化碳,產生的二氧化碳被氫氧化鈉吸收,瓶內氣壓降低,紅墨水滴在外界大氣壓作用下向右移動.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在生物圈的水循環(huán)中“綠色水庫”是指(  )
A.海洋B.沼澤C.森林D.草地

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.秋季收獲的玉米往往有缺粒的現象,為了彌補這種狀況,我們要給玉米進行人工輔助授粉,以提高產量.

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