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12．下列特征不屬于所有生物共同具有的是（　�。�
A．都具有應激性B．都能繁殖后代
C．都能自由運動D．都能進行新陳代謝

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進行呼吸．3、生物能排出體內產生的廢物．4、生物能夠對外界刺激作出反應．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細胞構成的．

解答 解：據分析可見：ABD、屬于所有生物共同特征，ABD不符合題意；
C、植物一般不能運動，動物一般能運動，C符合題意；
故選：C

點評 解答此類題目的關鍵是理解生物的特征．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖所示的是腦的側面．根據此圖完成下列各題．
（1）①它的表層叫做大腦，具有感覺、運動、語言等多種功能區(qū)，這些功能區(qū)又稱為神經中樞．
（2）②是小腦，它的主要功能是使運動協調、準確，維持平衡．
（3）③是腦干，它有許多調節(jié)人體基本生命活動的中樞，如呼吸中樞和心血管運動中樞等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．青蛙是兩棲動物．下列說法不正確的是（　�。�
A．繁殖時出現抱對現象B．發(fā)育類型為完全變態(tài)發(fā)育
C．幼體生活在水中D．受精方式為體外受精

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．請根據如表列出的實驗步驟，推知實驗現象，再根據實驗現象分析原因．
試管編號放入饅頭加入清水加入唾液振蕩、攪拌搖勻處理溫度與時間冷卻后加碘液
1碎屑02毫升37℃/10min2滴
2碎屑2毫升037℃/10min2滴
3整塊饅頭02毫升37℃/10min2滴
（1）實驗現象，變藍的是2、3號試管
（2）根據實驗現象解釋原因：1號試管內加入的是唾液，淀粉被唾液淀粉酶分解，變成了麥芽糖
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1、3兩只試管進行對照實驗．
（4）如果把三支試管均放在5℃的環(huán)境下，10分鐘后取出，再滴加碘液，那么各個試管中的顏色變藍，原因是溫度低使唾液淀粉酶的消化能力下降．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

7．若進食過多，即增加了體重，也增強了我們的體質．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．神經組織的生理作用是（　　）
A．連接、支持、保護、營養(yǎng)等作用
B．保護作用
C．接受刺激、產生興奮和傳導興奮的作用
D．收縮、舒張作用

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．人們通過研究蝙蝠利用超聲波定位的機理，研制出了導航儀器．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．鳥類適應空中飛行的特征有體表被羽毛，前肢變成翼、身體呈流線型、體內有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸等．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．甲血管與心室相連，流的是靜脈血，乙血管與心房相連，流的是動脈血，甲、乙兩條血管的名稱依次是（　　）
A．主動脈和上腔靜脈B．下腔靜脈和肺動脈
C．肺動脈和肺靜脈D．上腔靜脈和主動脈

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