【題目】某生物興趣小組為探究植物的生理活動(dòng),用天竺葵和老鼠作實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置。A、B、C裝置中的玻璃罩是透明、密封的,A裝置做遮光處理。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)1773年,普利斯特利實(shí)驗(yàn)得出“植物能夠更新變污濁的空氣”的結(jié)論,根據(jù)所學(xué)可知植物通過(guò)__作用更新空氣。綠色植物凈化空氣的能力在夕陽(yáng)西下時(shí)降低,日落后則完全停止,這說(shuō)明綠色植物凈化空氣的必要條件是__

(2)以上實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C中,__裝置中的小老鼠最先死亡。理由是裝置中的生物通過(guò)__作用更快的消耗了氧氣。

(3)實(shí)驗(yàn)前,A、B裝置中的盆栽天竺葵已放到黑暗處2~3天。光照2~3小時(shí)后,從A、B裝置中各取一片葉,水浴加熱后滴加碘液,__裝置中的葉片變藍(lán)。

【答案】光合 A 呼吸 B

【解析】

光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:

對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。

(1)綠色植物通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中二氧化碳,這有利于維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,更新空氣。綠色植物凈化空氣的能力在夕陽(yáng)西下時(shí)降低,日落后則完全停止,可見(jiàn)是光合作用的必要條件。因此,1773年,普利斯特利實(shí)驗(yàn)得出“植物能夠更新變污濁的空氣”的結(jié)論,根據(jù)所學(xué)可知植物通過(guò)光合作用更新空氣。綠色植物凈化空氣的能力在夕陽(yáng)西下時(shí)降低,日落后則完全停止,這說(shuō)明綠色植物凈化空氣的必要條件是光。

(2)A裝置中的小白鼠和植物在無(wú)光的條件下都進(jìn)行呼吸作用爭(zhēng)奪氧氣,所以A裝置中小白鼠最先死亡。B容器中小白鼠比C容器中小白鼠存活時(shí)間長(zhǎng)的原因是此裝置置于陽(yáng)光下,植物能進(jìn)行光合作用釋放出氧氣,而老鼠呼吸需要氧氣,釋放二氧化碳,所以小白鼠和植物在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不會(huì)死亡。C容器中小白鼠很快死亡的原因是小白鼠很快將通過(guò)呼吸作用將容器內(nèi)的氧氣消耗干凈,缺少氧氣無(wú)法呼吸。因此,以上實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C中,A裝置中的小老鼠最先死亡。理由是裝置中的生物通過(guò)呼吸作用更快的消耗了氧氣。

(3)淀粉遇到碘液變藍(lán)色,圖中AB是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光,A裝置中葉片不能進(jìn)行光合作用,沒(méi)有制造淀粉,滴加碘液不變藍(lán),B裝置中葉片能進(jìn)行光合作用,制造淀粉,滴加碘液變藍(lán)。可見(jiàn)光是光合作用的必要條件。因此,實(shí)驗(yàn)前,A、B裝置中的盆栽天竺葵已放到黑暗處2~3天。光照2~3小時(shí)后,從A、B裝置中各取一片葉,水浴加熱后滴加碘液,B裝置中的葉片變藍(lán)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),我國(guó)大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放“等低碳行為,低碳理念正逐漸深入人心.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖中A~E代表生態(tài)系統(tǒng)中的某些成分,①②③④表示生物的某些活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)由圖可以看出:碳元素主要以_____的形式參與物質(zhì)循環(huán),通過(guò)[]_____的某項(xiàng)生理活動(dòng)由無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物體,由B到C是通過(guò)_____活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的.

(2)圖中E代表的生物是_____

(3)圖中與過(guò)程①本質(zhì)相同的有_____.(填數(shù)字)

(4)請(qǐng)寫(xiě)出圖中的食物鏈_____.若此生態(tài)系統(tǒng)受到某種有毒物質(zhì)的污染,一段時(shí)間后,體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的生物是_____,這種現(xiàn)象稱(chēng)為_____

(5)在物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中同時(shí)伴隨著_____,它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】俗話說(shuō):“風(fēng)馬牛不相及”,但從生物分類(lèi)來(lái)看,牛和馬是有共同特征的。它們同屬于的分類(lèi)單位是

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近年來(lái),隨著人口劇增和工業(yè)化進(jìn)程的加快,酸雨污染在我國(guó)各地呈蔓延趨勢(shì)。某地區(qū)計(jì)劃發(fā)展蔬菜種植,需開(kāi)展蔬菜對(duì)酸雨抗性的研究,于是選擇了常見(jiàn)蔬菜——小白菜為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,開(kāi)展了以下實(shí)驗(yàn):

①用濃硫酸和蒸餾水配制pH為2.5、3.5、4.5、5.6的溶液模擬酸雨,蒸餾水的pH為6.8;(注:pH值越小,酸性越強(qiáng))

②準(zhǔn)備5個(gè)培養(yǎng)皿,在底部墊上幾層吸水紙,分別標(biāo)記所用模擬溶液的pH值;

③挑選每份40粒飽滿(mǎn)的小白菜種子,置于每個(gè)培養(yǎng)皿中;

④向每個(gè)培養(yǎng)皿中加入30m1不同pH酸雨模擬溶液;

⑤放入25℃恒溫培養(yǎng)箱中;

⑥7天后,測(cè)量并統(tǒng)計(jì)各培養(yǎng)皿中種子的芽長(zhǎng)與根長(zhǎng)。

結(jié)果如圖所示:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)設(shè)置一組蒸餾水(pH為6.8)培養(yǎng)種子的目的是____________。

(2)置于25℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的原因是________________________。

(3)本實(shí)驗(yàn)用濃硫酸和蒸餾水配制溶液模擬酸雨,但實(shí)際上在自然界中,形成酸雨的主要污染物是______

A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 鹽酸 D. PM2.5

(4)由圖可知,隨著pH逐漸降低,________________________;

(5)根據(jù)以上結(jié)果,可得出的結(jié)論是________________________。

(6)你認(rèn)為此研究需要完善的地方有____________________________________

(7)你認(rèn)為有哪些做法可以減少酸雨?(寫(xiě)一例即可)____________。

(8)隨著工業(yè)化進(jìn)程加快,酸雨只是環(huán)境問(wèn)題之一,還有哪些環(huán)境問(wèn)題?(寫(xiě)一例即可)____________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下有關(guān)植物生理過(guò)程的說(shuō)法,正確的是( 。

A. 構(gòu)成葉片的細(xì)胞中都有葉綠體和線粒體兩種“能量轉(zhuǎn)換器”

B. 植物呼吸作用分解的有機(jī)物是光合作用制造的

C. 植物白天吸收氧氣,釋放二氧化碳;晚上吸收二氧化碳,釋放氧氣

D. 西瓜生長(zhǎng)旺盛時(shí)期,吸收的水主要用于光合作用

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列動(dòng)物在分類(lèi)學(xué)上屬于魚(yú)類(lèi)的是

①甲魚(yú) ②鰱魚(yú) ③鯨魚(yú) ④娃娃魚(yú) ⑤鯊魚(yú) ⑥魷魚(yú) ⑦鱷魚(yú)

A. ①⑥ B. ⑤⑦ C. ③④ D. ②⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】吃梨時(shí),我們會(huì)嘗到酸或甜的味道,這種酸或甜的物質(zhì)存在于( )

A. 細(xì)胞壁 B. 液泡 C. 細(xì)胞膜 D. 細(xì)胞核

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,因此所有的生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的.(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是染色體及構(gòu)成染色體的DNA、蛋白質(zhì)、基因之間的關(guān)系示意圖,正確的是( 。

A. B.

C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案