A. | 光照條件是實驗的變量 | B. | 可以用1只鼠婦完成 | ||
C. | 只有光影響鼠婦的生活 | D. | 在一個盒子進行,不用設(shè)置對照 |
分析 (1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
解答 解:A、對照實驗所要探究的條件就是實驗的唯一變量,因此,“探究光對鼠婦生活的影響”實驗變量是光照,A正確;
B、一只鼠婦數(shù)量太少,存在偶然性,如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結(jié)論出錯.因此用一只鼠婦不能得出正確結(jié)論,B錯誤;
C、除光照外,其他條件如溫度、土壤濕度等都會影響鼠婦的生活,C錯誤;
D、在探究“光對鼠婦生活影響”的實驗中,將實驗盒一邊遮光,另一邊不遮光,這樣就形成了以光照為惟一變量的對照組,目的是為了探究光照對鼠婦生活的影響,D錯誤.
故選:A.
點評 實驗中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗主要運用的科學探究方法是實驗法 | |
B. | 實驗?zāi)康氖钦f明細胞是生命活動的基本單位 | |
C. | 該實驗?zāi)軌蛘f明草履蟲具有應(yīng)激性 | |
D. | 將實驗動物換成“水蚤”,一樣能達到實驗?zāi)康?/td> |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除了圖中所示成分外,還需加入的成分是分解者和非生物環(huán)境 | |
B. | 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈 | |
C. | 在“農(nóng)作物→鼠→蛇”這條食物鏈中,若大量捕捉蛇,鼠的數(shù)量會先增多后減少 | |
D. | 該食物網(wǎng)中最長的食物鏈是:農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①能將光能轉(zhuǎn)化為化學能 | B. | ②存在于所有細胞中 | ||
C. | ③是細胞的控制中心 | D. | ④為各種生命活動提供能量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點表示呼吸作用消耗的氧氣量 | B. | b點氧氣產(chǎn)生和消耗量相等 | ||
C. | ab段沒有進行光合作用 | D. | bc段光合作用強于呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)節(jié)囊 | B. | 關(guān)節(jié)腔 | C. | 關(guān)節(jié)軟骨 | D. | 關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體、特異性免疫 | B. | 抗體、非特異性免疫 | ||
C. | 抗原、特異性免疫 | D. | 抗原、非特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①②④ | D. | ②③④ |
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