5．如圖是人體血液循環(huán)意圖，請據(jù)圖判斷下列說法中描述不正確的是（　　）
A．由2-5-肺泡-6-3的循環(huán)過程叫肺循環(huán)
B．圖中的5叫肺動脈，內(nèi)流動脈血
C．血液流經(jīng)肺泡后，血液中氧的含量會增加
D．血液由M流向N后，動脈血變?yōu)殪o脈血

分析 圖示中①是右心房、②是右心室、③是左心房、④是左心室、⑤是肺動脈、⑥是肺靜脈、⑦是主動脈、⑧是上下腔靜脈；
血液在心臟和全部血管所組成的管道中進行的循環(huán)流動，叫作血液循環(huán)．根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同，可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，如下：

據(jù)此解答．

解答 解：由分析可知：
A、肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動脈，流經(jīng)肺部的毛細血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)，A正確；
B、圖中的5叫肺動脈，內(nèi)流靜脈血，B錯誤；
C、血液流經(jīng)肺泡后，血液中氧的含量會增加，C正確；
D、血液由M流向N后，動脈血變?yōu)殪o脈血，D正確．
故選：B．

點評 解題的關(guān)鍵是熟練掌握心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)路線．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示為受精的雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：
（1）圖①的名稱是卵殼，具有保護作用；
②是外層卵殼膜；③是內(nèi)層卵殼膜；
⑧是卵黃膜．
（2）圖中⑥的結(jié)構(gòu)是胚盤，經(jīng)過不斷發(fā)育形成雛雞．
（3）圖中④是氣室，儲存著空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣；⑤是系帶，具有固定胚胎位置的作用．
（4）能夠為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的是圖的標號[⑦]卵白和[⑨]卵黃．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．健康的成年人終身具有造血功能的紅骨髓位于（　�。�
A．骨密質(zhì)B．骨松質(zhì)C．骨髓腔D．骨膜內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．“文明交通，安全交通；拒絕中國式過馬路”的觀點越來越被更多的人所接受，成為新時代的文明新風(fēng)尚．請據(jù)圖所示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答有關(guān)問題：


（1）行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當你在通過人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過程中，交通信號燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過[②]晶狀體的折射，形成物像，刺激[④]視網(wǎng)膜上的感光細胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過視神經(jīng)傳遞到大腦皮層視覺中樞，形成視覺．
（2）“為救護車讓道”是交通文明的基本準則．當你聽到遠處救護車的鳴笛聲時，盡管是綠燈亮也要等到救護車過后再擇機行走．在這一過程中，救護車的“鳴笛聲”刺激[6]耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)中樞形成聽覺．
（3）通過人行橫道時，由大腦皮層相關(guān)的神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著[A]白質(zhì)中下行的神經(jīng)纖維，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[d]傳出神經(jīng)傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運動．
（4）青少年如果用眼不當，會造成近視，可以配戴凹透鏡加以矯正．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人類與動物在神經(jīng)調(diào)節(jié)方面最本質(zhì)的區(qū)別是（　　）
A．動物同時具有條件反射和非條件反射，人只有條件反射
B．人有高級的神經(jīng)中樞，動物只有低級的神經(jīng)中樞
C．人具有通過語言中樞建立的另一類條件反射，而動物沒有
D．動物形成的條件反射是永久的，人形成的條件反射是暫時的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

10．甲狀腺激素有促進蝌蚪發(fā)育的作用．現(xiàn)提供40只大小、發(fā)育狀況相似的蝌蚪、兩個玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲狀腺活性物質(zhì)等材料．請你完成以下實驗，驗證甲狀腺激素的作用：
（1）實驗變量：是否加入甲狀腺活性物質(zhì)．
（2）實驗設(shè)計：
①兩個玻璃缸分別編號為A和B，各放入20只蝌蚪、適量清水、少量水草，每天同時喂食．
②A缸每天加入適量甲狀腺活性物質(zhì)；B缸不加入甲狀腺活性物質(zhì)．
③每天做好觀察記錄．
（3）實驗結(jié)果：A組提前發(fā)育為成蛙（個體小），B組按正常時間發(fā)育．
（4）得出結(jié)論：甲狀腺激素有促進蝌蚪發(fā)育的作用．．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗，請回答下列問題．
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量碎屑適量
唾液有無2ml唾液A2ml唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入2mL清水，與1號試管起對照作用．
（2）分析1號試管和2號試管這一組實驗，實驗變量是唾液．
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用1和3兩支試管進行對照實驗，觀察到3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍（“變藍”或“不變藍”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．魚在水中用鰭游泳，鳥在空中用翼飛行，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A．生物的結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的
B．生物體的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的
C．生物的生存依賴一定的環(huán)境
D．環(huán)境對生物的改造影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．構(gòu)成個完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（　�。�
A．食物鏈、食物網(wǎng)B．生產(chǎn)者、消費者和分解者
C．生物部分和非生物部分D．陽光、空氣、水分等

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同步練習(xí)冊答案