7．構(gòu)成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（　�。�
A．食物鏈、食物網(wǎng)B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C．生物部分和非生物部分D．陽(yáng)光、空氣、水分等

分析 生態(tài)系統(tǒng)是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體．據(jù)此解答

解答 解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，所以C正確．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念是解題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是人體血液循環(huán)意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中描述不正確的是（　�。�
A．由2-5-肺泡-6-3的循環(huán)過(guò)程叫肺循環(huán)
B．圖中的5叫肺動(dòng)脈，內(nèi)流動(dòng)脈血
C．血液流經(jīng)肺泡后，血液中氧的含量會(huì)增加
D．血液由M流向N后，動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象不是生物適應(yīng)環(huán)境的是（　　）
A．仙人掌的葉變成刺
B．雷鳥(niǎo)的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色
C．秋天大雁從北方飛往南方
D．蔥的地上部分呈綠色，地下部分呈白色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分．
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的生物是綠色植物．
（3）請(qǐng)正確書(shū)寫(xiě)出圖中所包含的完整食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
 （4）能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是沿著食物鏈逐級(jí)遞減（傳遞）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)女性青春期的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．女性青春期出現(xiàn)的月經(jīng)現(xiàn)象屬于第二性征
B．生殖器官的發(fā)育和成熟是女性青春期發(fā)育最突出的特征
C．女孩青春期比男孩早1～2年
D．與月經(jīng)形成有關(guān)的器官是卵巢和子宮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．葉片之所以是光合作用的主要器官，是因?yàn)樗幸幌盗械慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)與光合作用相適應(yīng)，下列圖一為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來(lái)源或去路．據(jù)圖回答：

（1）圖1中的①所示結(jié)構(gòu)的名稱是葉脈，有運(yùn)輸功能．②中氣孔是氣體進(jìn)出葉片的通道保衛(wèi)細(xì)胞（填結(jié)構(gòu)的名稱）構(gòu)成．
（2）進(jìn)入葉綠體內(nèi)的二氧化碳參與光合作用．請(qǐng)寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．
（3）圖2中箭頭⑧所示的氣體是二氧化碳．
（4）科學(xué)上常用光合作用強(qiáng)度（用CO2吸收量表示）減去呼吸作用強(qiáng)度（用CO2釋放量表示）來(lái)說(shuō)明植物積累有機(jī)物的多少，如圖是棉花在某晴天各時(shí)間段吸收或釋放CO2量的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
①清晨6點(diǎn)時(shí)間內(nèi)，棉花吸收CO2為零，這說(shuō)明棉花只進(jìn)行了呼吸作用（或沒(méi)有進(jìn)行光合作用、呼吸作用強(qiáng)大于光合作用）．．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列細(xì)胞中，能同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用的是（　�。�
A．根尖細(xì)胞B．保衛(wèi)細(xì)胞C．葉表皮細(xì)胞D．人口腔上皮細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．北京時(shí)間4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，造成了重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失．災(zāi)情發(fā)生后，我國(guó)政府派出救援人員和捐助大量救災(zāi)物質(zhì)支援災(zāi)區(qū)人民．
請(qǐng)根據(jù)上述回答下列問(wèn)題．
（1）如圖表示受傷者呼吸和心跳突然同時(shí)停止時(shí)，救援人員對(duì)傷者采取的急救方法：人工呼吸和胸外心臟擠壓．
（2）對(duì)失血過(guò)多的傷員需進(jìn)行輸血搶救．輸血時(shí)，應(yīng)當(dāng)以輸同型血為原則；對(duì)獻(xiàn)血者抽血時(shí)，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)將針刺入靜脈血管進(jìn)行抽血．
（3）在封閉的空間里，由于幸存者的呼吸，空間內(nèi)空氣的二氧化碳濃度較高，所以二氧化碳探測(cè)器可用于搜尋喪失意識(shí)的幸存者．
（4）防疫工作人員在重災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑，嚴(yán)防重大傳染病疫情和其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生，此措施屬于傳染病預(yù)防措施的切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．為了證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用．某同學(xué)設(shè)計(jì)了三個(gè)方案，共同點(diǎn)是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲、乙兩組．實(shí)驗(yàn)中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕．
方案1：將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案2：將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案3：將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下．
（1）方案三更能說(shuō)明問(wèn)題．
（2）甲乙兩組用相同樹(shù)葉的目的是為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同．
（3）實(shí)驗(yàn)中使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)，是為了給細(xì)菌的生活提供適宜生活環(huán)環(huán)境．

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