6．魚(yú)在水中用鰭游泳，鳥(niǎo)在空中用翼飛行，這種現(xiàn)象說(shuō)明（　�。�
A．生物的結(jié)構(gòu)是很復(fù)雜的
B．生物體的結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境是相適應(yīng)的
C．生物的生存依賴一定的環(huán)境
D．環(huán)境對(duì)生物的改造影響

分析 自然界中的動(dòng)物多種多樣，其運(yùn)動(dòng)方式各不相同，如魚(yú)用鰭游泳，鳥(niǎo)類用翼在空中飛行等．

解答 解：不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式，如魚(yú)是在水中游泳，其結(jié)構(gòu)總是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的，魚(yú)有適于水中呼吸的鰓，有能在水中游泳的鰭；多數(shù)鳥(niǎo)類營(yíng)空中飛行生活，鳥(niǎo)類的前肢變成翼，有大型的正羽，利于扇動(dòng)空氣完成飛行，由此可見(jiàn)，動(dòng)物的結(jié)構(gòu)以及功能總是與其環(huán)境相適應(yīng)．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 知道生物體的結(jié)構(gòu)與環(huán)境是相適應(yīng)的是解題的關(guān)鍵，屬于中等題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）由圖調(diào)節(jié)機(jī)制可知，正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過(guò)正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療．口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問(wèn)題，某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案：
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂適量全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前口服適量胰島素定時(shí)喂與甲相同的全營(yíng)養(yǎng)飼料，每次喂食前注射與甲等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測(cè)其葡萄糖含量，分析得出結(jié)論
①在該探究方案中，起對(duì)照組作用的小鼠是乙鼠．
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是避免胰島素作用的干擾．
③為避免偶然性，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，請(qǐng)你找出方案中不合理的地方并優(yōu)化．實(shí)驗(yàn)用小鼠太少，多用幾只小鼠．
④假如按照優(yōu)化后的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．若只有甲鼠尿液中含有葡萄糖，則說(shuō)明胰島素口服無(wú)效；若甲、乙兩鼠尿液中都無(wú)葡萄糖，則說(shuō)明口服胰島素能治療糖尿病．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖是人體血液循環(huán)意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中描述不正確的是（　　）
A．由2-5-肺泡-6-3的循環(huán)過(guò)程叫肺循環(huán)
B．圖中的5叫肺動(dòng)脈，內(nèi)流動(dòng)脈血
C．血液流經(jīng)肺泡后，血液中氧的含量會(huì)增加
D．血液由M流向N后，動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)人體生命活動(dòng)的描述中，不正確的是（　　）
A．人體神經(jīng)細(xì)胞與其他細(xì)胞明顯不同，它的細(xì)胞體生有許多突起
B．人醉酒后會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)無(wú)倫次、走路不穩(wěn)的現(xiàn)象，分別與大腦和小腦有關(guān)
C．在人的上臂接種乙肝疫苗時(shí)，吸收藥物的主要是肌肉細(xì)胞，先感覺(jué)疼痛后迅速縮手
D．新生兒的嘴唇第一次接觸奶頭就會(huì)有吮吸動(dòng)作，這是簡(jiǎn)單反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于造血干細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．造血干細(xì)胞是一種沒(méi)有分化的細(xì)胞
B．造血干細(xì)胞能夠分化為紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板
C．造血干細(xì)胞移植可以治療白血病等疾病
D．人的骨髓和臍帶血中有造血干細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)和功能，呼吸系統(tǒng)中，氣體進(jìn)出肺的通道是（　�。�
A．口腔B．鼻腔C．氣管D．呼吸道

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象不是生物適應(yīng)環(huán)境的是（　�。�
A．仙人掌的葉變成刺
B．雷鳥(niǎo)的羽毛在冬天呈白色，春天換為灰色
C．秋天大雁從北方飛往南方
D．蔥的地上部分呈綠色，地下部分呈白色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物成分．
（2）圖中屬于生產(chǎn)者的生物是綠色植物．
（3）請(qǐng)正確書(shū)寫(xiě)出圖中所包含的完整食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
 （4）能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是沿著食物鏈逐級(jí)遞減（傳遞）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．北京時(shí)間4月25日，尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震，造成了重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失．災(zāi)情發(fā)生后，我國(guó)政府派出救援人員和捐助大量救災(zāi)物質(zhì)支援災(zāi)區(qū)人民．
請(qǐng)根據(jù)上述回答下列問(wèn)題．
（1）如圖表示受傷者呼吸和心跳突然同時(shí)停止時(shí)，救援人員對(duì)傷者采取的急救方法：人工呼吸和胸外心臟擠壓．
（2）對(duì)失血過(guò)多的傷員需進(jìn)行輸血搶救．輸血時(shí)，應(yīng)當(dāng)以輸同型血為原則；對(duì)獻(xiàn)血者抽血時(shí)，醫(yī)生應(yīng)當(dāng)將針刺入靜脈血管進(jìn)行抽血．
（3）在封閉的空間里，由于幸存者的呼吸，空間內(nèi)空氣的二氧化碳濃度較高，所以二氧化碳探測(cè)器可用于搜尋喪失意識(shí)的幸存者．
（4）防疫工作人員在重災(zāi)區(qū)安置點(diǎn)噴灑消毒劑，嚴(yán)防重大傳染病疫情和其他突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生，此措施屬于傳染病預(yù)防措施的切斷傳播途徑．

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