關(guān)于生活中生物技術(shù)，下列說法錯誤的是（ ）

A．利用發(fā)酵技術(shù)，在鮮奶中加入乳酸菌可制成乳酸制品

B．制作泡菜的壇子加水密封隔絕空氣是為了抑制乳酸菌繁殖

C．白酒的釀造過程中利用了霉菌和酵母菌兩種微生物的發(fā)酵作用

D．廚師常在夏天將做好的菜肴放在冰箱中冷藏，其目的是為抑制微生物的繁殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016江蘇泰州實驗初級中學(xué)八年級下第一次學(xué)情調(diào)查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生命起源，下列敘述不正確的是

A．生命起源于非生命的物質(zhì) B．生命起源于原始陸地

C．生命經(jīng)歷了從無到有的過程 D．現(xiàn)在地球上不會產(chǎn)生原始生命

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇永豐初級中學(xué)八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列能使后代具有較大的變異性和生活力，更有利于生物進(jìn)化的生殖方式是 ( )

A．有性生殖 B．營養(yǎng)生殖 C．孢子生殖 D．出芽生殖

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市沂水縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

國家最高科技獲獎?wù)�，小麥育種專家李振聲歷時20多年，通過小麥與牧草雜交實驗培育出抗病、高產(chǎn)的小麥新品種，以下有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．這一實例體現(xiàn)了利用基因多樣性改良作物品種

B．該雜交育種過程是通過植物的無性生殖實現(xiàn)的

C．雜交成功的關(guān)鍵是確保小麥與牧草進(jìn)行異花傳粉

D．小麥新品種產(chǎn)生的抗病、高產(chǎn)等變異是可遺傳的變異

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市沂水縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說法中，不準(zhǔn)確的是（ ）

A．植物的扦插、嫁接都屬于無性繁殖

B．昆蟲的發(fā)育過程都要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段

C．兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行

D．兔的繁殖和哺育后代的方式與人類相似，具有胎生和哺乳的特征

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市沂水縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙分別代表三類不同的生物．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中的甲是分解者

B．圖中的丙是該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物營養(yǎng)的主要來源

C．圖中的甲、乙、丙構(gòu)成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)

D．圖中的生物可構(gòu)成這樣一條食物鏈：丙→甲→乙

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省商丘市虞城縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：填空題

圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）圖中，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，動物與植物通過 關(guān)系形成食物鏈．

（2）通過食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動，且能量傳遞具有單向性和逐級遞減的特點．在平衡狀態(tài)下，該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是 _．該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于 _．

（3）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細(xì)菌、真菌等分解者能將尸體中的 分解為無機物，供植物再利用．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省商丘市虞城縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種性狀中，不屬于相對性狀的是（ ）

A．豌豆的圓粒和皺粒

B．番茄的紅果和黃果

C．家兔的白毛與黑毛

D．果蠅的紅眼與殘翅

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于雌性激素功能的是（ ）

A．刺激女性生殖器官的發(fā)育

B．維持女性特征

C．維持女性的性周期

D．促進(jìn)精子的產(chǎn)生

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