分析 本題綜合考查生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)能量的流動(dòng)及食物鏈等方面的相關(guān)知識(shí),結(jié)合圖文資料,分析作答.
解答 解:(1)圖中①投入微生物菌劑,主要是為了增加分解者的數(shù)量,以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解;有機(jī)物被微生物分解為 水、二氧化碳和 無(wú)機(jī)鹽,被植物重新吸收利用.
(2)生物的生活需要能量,所以曝氣機(jī)增加水體的含氧量,以滿(mǎn)足水中生物呼吸作用的需要.
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈,圖中的食物鏈有水草→魚(yú)→鳥(niǎo)等.
(4)生物浮床還為魚(yú)兒提供了庇蔭處,許多魚(yú)喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動(dòng),這體現(xiàn)了非生物因素中的光對(duì)魚(yú)生活的影響.
(5)為保護(hù)內(nèi)河生態(tài)系統(tǒng),作為中學(xué)生,我們應(yīng)不亂扔垃圾、不使用含磷洗衣粉等,保護(hù)水資源.
故答案為:(1)①;無(wú)機(jī)鹽
(2)呼吸
(3)水草→魚(yú)→鳥(niǎo)(等)
(4)光
(5)不亂扔垃圾(等)
點(diǎn)評(píng) 理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸道能清潔、溫暖、濕潤(rùn)吸入的空氣 | |
B. | 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官 | |
C. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成 | |
D. | 在吸氣過(guò)程中,膈肌舒張,胸廓縮小 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | PM2.5直接危害人的消化系統(tǒng) | |
B. | PM2.5指數(shù)越高說(shuō)明空氣質(zhì)量越好 | |
C. | PM2.5由肺泡進(jìn)入血液只需穿過(guò)一層細(xì)胞 | |
D. | PM2.5經(jīng)鼻、咽、喉、氣管、支氣管進(jìn)入肺 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔沒(méi)有濕潤(rùn)空氣的作用 | B. | 空氣中的水分被口腔吸收了 | ||
C. | 鼻腔有清潔空氣的作用 | D. | 口腔被感冒病毒感染發(fā)炎了 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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