20．下列詞語(yǔ)所描述的行為中，屬于先天性行為的是（　�。�
A．鸚鵡學(xué)舌B．老馬識(shí)途C．飛蛾撲火D．望梅止渴

分析 先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失．學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為．

解答 解：動(dòng)物的先天性行為指的是由動(dòng)物生來(lái)就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；而動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為指的是在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)所獲得的行為．飛蛾撲火是生來(lái)就有的，是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的，應(yīng)屬于先天性行為；鸚鵡學(xué)舌、老馬識(shí)途、望梅止渴是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的學(xué)習(xí)行為．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為獲得途徑和特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．如圖A、B、C、D表示人體的四個(gè)系統(tǒng)，序號(hào)①②③④表示不同的物質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題

（1）若食物中的主要營(yíng)養(yǎng)成分為淀粉，則物質(zhì)①為葡萄糖．
（2）C與外界進(jìn)行氣體交換，完成該功能的主要器官是肺，③進(jìn)入該器官時(shí)，呼吸肌處于收縮狀態(tài)（填收縮或舒張）．
（3）細(xì)胞經(jīng)呼吸作用產(chǎn)生的物質(zhì)②主要通過(guò)A血液中的血漿運(yùn)輸至C，再排出體外．
（4）一名同學(xué)在下肢受傷后發(fā)炎，通過(guò)在手腕處?kù)o脈注射藥物進(jìn)行治療，經(jīng)A系統(tǒng)到達(dá)受傷部位，藥物至少經(jīng)過(guò)心臟2次．
（5）D系統(tǒng)主要器官是腎臟，則④的形成必須經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊的過(guò)濾作用以及腎小管的重吸收作用，若經(jīng)檢測(cè)④中含葡萄糖，則該人腎單位中的腎小管（填結(jié)構(gòu)）可能發(fā)生病變．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．請(qǐng)閱讀下面有關(guān)艾滋病的資料，分析并回答問(wèn)題：
世界衛(wèi)生組織將每年的12月1日定為世界艾滋病日．艾滋病是由艾滋病病毒引起的．當(dāng)艾滋病病毒侵入人體后，會(huì)破壞人體的免疫系統(tǒng)，降低人體抵御疾病的能力，最終，患者易發(fā)生多種感染導(dǎo)致死亡．
（1）艾滋病能夠在人與人之間傳播，屬于傳染病．
（2）艾滋病患者是引起艾滋病的傳染源．
（3）艾滋病病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成．
（4）作為中學(xué)生，你覺(jué)得應(yīng)該用什么態(tài)度對(duì)待艾滋病患者？對(duì)于艾滋病感染者，我們不應(yīng)歧視他們，而應(yīng)鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，并給予他們溫暖和關(guān)愛(ài)．（觀點(diǎn)積極即可）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．當(dāng)我們劇烈運(yùn)動(dòng)或?qū)W習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致疲勞，這時(shí)補(bǔ)充糖類食物是恢復(fù)體力最有效的方法．淀粉是人體的主要糖類來(lái)源，它進(jìn)入人體到被人體所用，需經(jīng)過(guò)一系列的生理過(guò)程（如圖一）；食物中的葡萄糖進(jìn)入血液后，血糖含量在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)生變化（如圖二）．請(qǐng)回答：

（1）食用含淀粉的食物1小時(shí)（BC段）后，血糖含量會(huì)大幅度上升，是因?yàn)檫@段時(shí)間內(nèi)，在消化道的小腸內(nèi)完成了b過(guò)程，該結(jié)構(gòu)最主要的特點(diǎn)之一是具有環(huán)形皺襞和小腸絨毛．
（2）c過(guò)程是在細(xì)胞內(nèi)的線粒體中進(jìn)行的，疲勞的身體能迅速得到恢復(fù)就是因?yàn)樵诖穗A段獲得了能量補(bǔ)充．
（3）CD段血糖含量下降的主要原因是胰島素的調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在你答題時(shí)，以下相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．這時(shí)只有神經(jīng)系統(tǒng)在工作B．相關(guān)的神經(jīng)中樞位于大腦
C．細(xì)胞呼吸作用提供所需能量D．氧由體循環(huán)輸送到肌肉細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．“流水清澈、魚(yú)兒暢游、綠島如茵…”不久的將來(lái)，福州內(nèi)河就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫(huà)卷．近年來(lái)，我市對(duì)內(nèi)河展開(kāi)了生態(tài)修復(fù)（如圖所示），請(qǐng)分析回答：

（1）圖中的措施①（填序號(hào)），主要是為了增加分解者的數(shù)量，以促進(jìn)水體中有機(jī)污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽，從而實(shí)現(xiàn)水質(zhì)的凈化．
（2）曝氣機(jī)能增加水體的含氧量，以滿足水中生物呼吸作用的需要．
（3）生物浮床就像水中的綠島，它與內(nèi)河共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：水草→魚(yú)→鳥(niǎo)．
（4）生物浮床還為魚(yú)兒提供了庇蔭處，許多魚(yú)喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動(dòng)，這體現(xiàn)了非生物因素中的光對(duì)魚(yú)生活的影響．
（5）為保護(hù)內(nèi)河生態(tài)系統(tǒng)，作為中學(xué)生的你還可以怎么做？不亂扔垃圾．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列動(dòng)物不用肺呼吸的是（　�。�
A．青蛙B．海豚C．海馬D．斑馬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過(guò)程，②所示的是發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)分析并填空：（“[]”內(nèi)填序號(hào)，“去掉”上填文字）

（1）由圖可知，基因在親子代間傳遞的橋梁是細(xì)胞[AB]．
（2）若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物，在進(jìn)行過(guò)程①之前，還需要完成的生理過(guò)程是傳粉，再經(jīng)過(guò)過(guò)程②發(fā)育成熟的生物體，這種生殖方式被稱為有性生殖．
（3）若上述生物體代表家蠶，過(guò)程②的具體階段是卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)；此種發(fā)育類型稱為完全變態(tài)發(fā)育．
（4）若上述生物體代表人體，細(xì)胞A、B中都含有23條染色體．
（5）若細(xì)胞C發(fā)育成的新個(gè)體與親代之間存在差異，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異．
（6）若上述生物體代表人體女性，以此推斷細(xì)胞A中所含的性染色體是X染色體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于遺傳變異的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人受精卵形成時(shí)，精子的染色體類型決定后代的性別，與卵細(xì)胞無(wú)關(guān)
B．生物的基因一般都通過(guò)生殖細(xì)胞遺傳給后代
C．生物的性狀是由基因控制的，與環(huán)境沒(méi)有關(guān)系
D．某男孩X染色體上有一個(gè)致病基因，該男孩一定患病

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