16.如圖是人們常見的幾種動物,請分析回答:
(1)若根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中的動物分成兩組,則與C不在同一組的動物有ABDE(用代碼表示).
(2)圖中動物適于生活的環(huán)境不同,呼吸方式也有明顯區(qū)別,如圖中適于水生生活的D能用鰓呼吸,適于水陸兩棲生活的A用肺呼吸,但不發(fā)達,需要借助皮膚輔助呼吸,適于空中生活的E有與肺相連通的氣囊輔助呼吸.
(3)B屬于哺乳動物,其特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳.
(4)成語“金蟬脫殼”中,圖中與蟬同類的是C,殼是指外骨骼.

分析 觀圖可知:A青蛙兩棲動物、B兔子屬于哺乳動物、C蝗蟲屬于節(jié)肢動物、D屬于魚類、E屬于鳥類,據(jù)此解答.

解答 解:(1)根據(jù)體內(nèi)有沒有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,動物可分為脊椎動物和無脊椎動物,將圖中的動物分成兩組,C蝗蟲屬于無脊椎動物,A青蛙、B家兔、D鯽魚、E鳥屬于脊椎動物.
(2)D魚類生活在水中,用鰓呼吸,A兩棲動物幼體用鰓呼吸,成體用皮膚輔助肺呼吸,E的體內(nèi)有許多氣囊,輔助肺完成雙重呼吸.
(3)B家兔具有胎生、哺乳的特點,屬于哺乳動物.
(4)C蝗蟲體表具有堅硬的外骨骼,外骨骼不能隨著昆蟲身體的生長而長大,所以在金蟬的生長發(fā)育過程中,有脫掉原來的外骨骼的現(xiàn)象,這就是蛻皮.因此“金蟬脫殼”的殼是外骨骼.
故答案為:(1)脊柱;ABDE; 
(2)鰓; 皮膚; 氣囊; 
(3)胎生哺乳
(4)C;外骨骼

點評 熟練掌握各種動物的特點是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
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6.下列生物與生物之間的關(guān)系,屬于寄生的是( 。
A.螞蟻與螞蟻B.黃鼠狼與雞C.兔子與草D.人與蛔蟲

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7.繪生物圖時,對圖中較暗部分的繪制要求是( 。
A.用直線條涂黑它B.點上細點表示C.用橫線條涂黑它D.用斜線涂黑它

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4.如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖.據(jù)圖回答:
(1)它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部.
(2)體表的外骨骼的作用有保護和支持內(nèi)部柔軟的器官,防止體內(nèi)水分的蒸發(fā).
(3)蝗蟲共有3對足,其中適于跳躍的是發(fā)達的[3]后足.
(4)蝗蟲的翅共2對,是它的飛行器官.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.目前已知的動物約有150萬種,根據(jù)動物體內(nèi)有無脊椎骨組成的脊柱,可將它們分為無脊椎動物和脊椎動物.前者中種類最多的一個類群是節(jié)肢動物,已知種類超過120萬種.

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1.如圖是魚鰓的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題.
(1)魚的口和鰓蓋交替張合,進入鰓的水分富含氧氣,流出鰓的水分二氧化碳含量相對增多.
(2)活魚③的顏色是鮮紅色的,有利于進行氣體交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.下列生物的呼吸方式分別具有什么主要特征?請你按照正確的匹配關(guān)系,從備選答案中選出正確答案,將答案的序號填寫在相對應(yīng)的生物名稱后的橫線上.
草履蟲③  鯽魚①  青蛙(成體)⑤   家鴿②  蝗蟲④
【備選答案】
①用鰓呼吸,血液與水進行氣體交換的場所是鰓絲
②用肺呼吸,氣體交換的場所是毛細支氣管.有與肺相通的氣囊,能進行雙重呼吸
③通過體表與外界環(huán)境進行氣體交換
④用氣管呼吸,氣門是氣體進出的門戶,氣體交換的場所是微氣管
⑤用肺呼吸,肺的結(jié)構(gòu)和功能不完善,需要皮膚輔助呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.仔細觀察菜豆種子示意圖,在[]內(nèi)填寫圖中序號,橫線上填寫文字.
(1)圖中對種子起保護作用的是[3]種皮,位于種子的最外面;
(2)將來發(fā)育成植物莖和葉的結(jié)構(gòu)是圖中的[4]胚芽;
(3)在種子萌發(fā)過程中,提供營養(yǎng)物質(zhì)的是圖中[5]子葉;而在玉米種子萌發(fā)過程
中提供營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是胚乳;
(4)種子中的主要部分是胚.

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18.一對色覺正常的夫婦,生了一個患色盲的兒子,這種現(xiàn)象不屬于( 。
A.與遺傳有關(guān)的現(xiàn)象B.變異
C.不遺傳變異D.由基因造成的

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