15.下表是對(duì)某校高三學(xué)生進(jìn)行體檢后的記錄,發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)被檢測(cè)指標(biāo)出現(xiàn)異常(“-”表示無(wú),“+”表示少量,“++”表示大量).據(jù)表分析回答:
樣品檢測(cè)項(xiàng)目部分學(xué)生檢測(cè)結(jié)果正常參考值范圍
尿檢葡萄糖----
蛋白質(zhì)++---
紅細(xì)胞+---
95969595~97(g/100mL)
無(wú)機(jī)鹽1.41.21.50.9~1.6(g/100mL)
尿素1.91.82.01.8~2.0(g/100mL)
血檢白細(xì)胞6.85.313.05.0~10.0(×109個(gè)/L)
紅細(xì)胞4.83.05.13.5~5.5(×1012個(gè)/L)
血紅蛋白13080140110~160(g/L)
(1)正常尿液中除了大量水外,主要還有無(wú)機(jī)鹽和尿素.
(2)甲的尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞,如果是腎臟有病變,那么可能的部位是腎臟的腎小球處.
(3)醫(yī)生依據(jù)乙血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低,判斷他可能患有貧血.
(4)丙自述體檢時(shí)扁桃體發(fā)炎,至今嗓子還疼.血檢顯示白細(xì)胞數(shù)量偏高說(shuō)明炎癥仍存在,還需要治療.

分析 血液的組成成分中都有一定的變化范圍,過(guò)高或過(guò)低都會(huì)引起一些病癥.解答此類題目時(shí),首先要觀察表中所列出的各個(gè)數(shù)據(jù)與正常值的差異,然后根據(jù)各種細(xì)胞的功能和異常癥狀進(jìn)行解答.

解答 解:(1)尿液的成分為水,無(wú)機(jī)鹽,尿素,所以尿液中除了大量水,還有無(wú)機(jī)鹽和尿素.
(2)尿液的形成中第一步腎小球的過(guò)濾作用:除血細(xì)胞和蛋白質(zhì)外,血漿中一部分水,葡萄糖,無(wú)機(jī)鹽,尿素等被過(guò)濾到腎小囊中形成原尿,所以正常的原尿中沒(méi)有蛋白質(zhì)和紅細(xì)胞,一旦出現(xiàn)則是腎小球發(fā)生了病變.
(3)紅細(xì)胞或者血紅蛋白過(guò)少會(huì)導(dǎo)致貧血;由于成熟的紅細(xì)胞富含血紅蛋白,而且血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì),所以貧血的人應(yīng)當(dāng)多食用含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物.
(4)白細(xì)胞有吞噬細(xì)菌,對(duì)人體有防御和保護(hù)的作用,當(dāng)發(fā)生炎癥時(shí),體內(nèi)的白細(xì)胞數(shù)量會(huì)增多.
故答案為:(1)無(wú)機(jī)鹽;尿素
(2)蛋白質(zhì);腎小球
(3)貧血
(4)白細(xì)胞數(shù)量偏高

點(diǎn)評(píng) 通過(guò)表格考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力,這就要求學(xué)生不僅要熟練記憶基礎(chǔ)知識(shí),還有理解透徹,將基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題相銜接.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,圖中動(dòng)物身上的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒構(gòu)質(zhì)(DDT).表中A-D表示圖中的幾種不同生物體內(nèi)的有毒物質(zhì)(DDT)的含量,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
生物種類生物A生物B生物C生物D
DDT的積累10ppm0.015ppm5ppm25ppm
(1)分別寫(xiě)出A---D代表的生物名稱:
A蜻蜓幼蟲(chóng)(氺躉),B水生植物,C水蚤,D小魚(yú).
(2)寫(xiě)出圖中所示的一條食物鏈水生植物→水蚤→蜻蜓幼蟲(chóng)(氺躉)→小魚(yú)→大魚(yú).
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,水生植物是生產(chǎn)者,水蚤是消費(fèi)_者.
(4)該池塘被有毒物質(zhì)(DDT)污染,從圖中看出大魚(yú)體內(nèi)有毒物質(zhì)(DDT)積累最多,說(shuō)明有毒物質(zhì)(DDT) 會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)不斷積累,因而營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,DDT的積累量也越多.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖表示人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)人體內(nèi)有對(duì)血糖敏感的感受器.當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時(shí)(如飯后),對(duì)血糖敏感的感受器會(huì)產(chǎn)生興奮,作為效應(yīng)器的胰島在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會(huì)加速分泌胰島素,使血糖濃度下降,恢復(fù)正常水平.另外,某些激素(如甲狀腺激素)也能影響胰島素分泌.所以說(shuō),正常人的血糖濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
(2)如果胰島素分泌功能障礙,血糖濃度超過(guò)正常水平,就可能形成糖尿病.目前,糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療.口服胰島素能治療糖尿病嗎?為探究這一問(wèn)題,某科技小組設(shè)計(jì)了如下方案:
步驟甲鼠乙鼠
a將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞
b定時(shí)喂全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前注射適量的胰島素定時(shí)喂與甲鼠等量的全營(yíng)養(yǎng)飼料,每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
c重復(fù)b步驟幾天后,采集兩鼠的尿液,檢測(cè)其葡萄糖含量,分析得出結(jié)論
①在該探究方案中,起對(duì)照組作用的小鼠是甲鼠.
②a步驟中將兩只小鼠的胰島破壞,目的是避免胰島素作用的干擾.
③假如按照上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終僅在乙鼠的尿液中檢測(cè)到了葡萄糖,由此可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用,口服胰島素不起作用.
④在理論上,為避免偶然性,保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,應(yīng)該多用幾只小鼠.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列敘述中,屬于生物與環(huán)境中溫度變化相適應(yīng)的現(xiàn)象是(  )
A.秋天植物落葉B.駱駝刺地下的根比地上部分長(zhǎng)得多
C.蛾類夜間活動(dòng)D.蒼耳果實(shí)的表面生有倒鉤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.造成黃河下游河床增高,形成“懸河”的主要破壞因素是( 。
A.歷史上曾發(fā)生嚴(yán)重的泥石流B.黃土高原的植被遭到嚴(yán)重的破壞
C.黃河流域生物的食物鏈被破壞D.黃河下游環(huán)境被嚴(yán)重污染

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中,不吸收下列哪種物質(zhì)(  )
A.B.無(wú)機(jī)鹽C.二氧化碳D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.毛澤東詩(shī)詞:“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”.這里描述的鷹和魚(yú)的運(yùn)動(dòng)方式分別是什么( 。
A.跳躍、爬行B.奔跑、蠕動(dòng)C.飛行、游泳D.行走、跳躍

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

4.植物體吸收的水分有10%~15%保留在體內(nèi)或被利用,其余主要通過(guò)蒸騰作用散失.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后會(huì)在哪個(gè)結(jié)構(gòu)中被徹底氧化分解釋放能量( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案