13．科學(xué)家將某細(xì)菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞內(nèi)，培育出了抗蟲棉，中主要利用了（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性B．遺傳的多樣性
C．物種類的多樣性D．蛋白質(zhì)的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．我國動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如科學(xué)家將某細(xì)菌的一種毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉花細(xì)胞內(nèi)，培育出了抗蟲棉，這是對基因多樣性的應(yīng)用，表明生物遺傳基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫，B正確．
故選：B

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的多樣性為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)昆蟲的敘述不正確的是（　�。�
A．蒼蠅、蚊子、蝗蟲都屬于昆蟲B．昆蟲體內(nèi)無脊柱
C．呼吸器官是氣門D．體表有外骨骼

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．請根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）該圖共有5條食物鏈，鷹和蛇之間屬于捕食和競爭關(guān)系．
（2）鷹可以從哪條食物鏈獲得最少能量：草→鼠→蛇→鷹（寫出食物鏈）
（3）若圖中要完善為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在圖中還需添加的成分是分解者和非生物部分．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)受有毒物質(zhì)污染，圖中含有毒物質(zhì)最少的生物（相同生物量）是草．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是草，生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自這一類群通過光合作用固定的太陽能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．南極缺乏生活垃圾處理設(shè)施B．南極生活缺乏生產(chǎn)者C．南極生態(tài)系統(tǒng)缺乏消費(fèi)者D．南極生態(tài)系統(tǒng)缺乏分解者

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．若手指劃破后感染發(fā)炎，血檢時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)血液中某種成分增多，這種成分是（　�。�
A．紅細(xì)胞B．血漿C．血小板D．白細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．2016年3月，山東省“數(shù)億元疫苗未冷藏流入18省的假疫苗”事件在微信朋友圈刷屏，引起一些嬰幼兒家長強(qiáng)烈不安，有些疫苗是由減毒的病毒制成，病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它是由蛋白質(zhì)得外殼和里面包裹的遺傳物質(zhì)組成，如果注射了“假疫苗”，人體可能無法產(chǎn)生抗體，從而達(dá)不到預(yù)期效果，產(chǎn)生該物質(zhì)屬于人體的特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖所示是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中，肺內(nèi)氣壓的變化曲線，請你仔細(xì)觀察曲線，分析回答：
（1）曲線AC段表示吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化．
（2）曲線CE段的變化中，胸廓的前后徑、左右徑、上下徑都減少．
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)系中的C點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等．
（4）在曲線AC、CE段變化中，與呼吸有關(guān)肌肉的變化情況是：AC段：肋間外肌和膈肌收縮，CE段：肋間外肌和膈肌舒張．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．連線

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列動(dòng)物和青蛙發(fā)育過程相似的是（　�。�
A．蛇B．家雞C．豬D．蚊子

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同步練習(xí)冊答案