17．蝗蟲(chóng)、家蠶的發(fā)育分別為（　�。�
A．完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)發(fā)育B．完全變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)發(fā)育
C．不完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)發(fā)育D．不完全變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)發(fā)育

分析 昆蟲(chóng)的發(fā)育分完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育，發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期的，屬于完全變態(tài)發(fā)育．經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期的屬于不完全變態(tài)發(fā)育．

解答 解：完全變態(tài)發(fā)育的過(guò)程分：受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段；不完全變態(tài)的發(fā)育過(guò)程分：受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)階段．因此，蝗蟲(chóng)的發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期的屬于不完全變態(tài)發(fā)育．家蠶的發(fā)育過(guò)程經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段，這樣的發(fā)育過(guò)程叫完全變態(tài)發(fā)育．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)可與不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)比較掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

20．進(jìn)行嫁接時(shí)，必須使接穗的形成層與砧木的形成層緊密結(jié)合，才能確保成活．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列屬于我國(guó)特產(chǎn)的珍稀哺乳動(dòng)物的一組是（　�。�
A．大熊貓、白鰭豚、大鯢B．大熊貓、白鰭豚、新疆野馬
C．金絲猴、丹頂鶴、白鰭豚D．藏羚羊、揚(yáng)子鱷、白鰭豚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)完整上圖：
①Y②男③女
（2）一對(duì)夫婦第一胎生了一個(gè)女孩，他們很想再生一個(gè)男孩，那么第二胎是男孩的概率是50%．
（3）父親X染色體上的某一基因傳給兒子的概率是0．
（4）這對(duì)夫婦都是單眼皮，生了一個(gè)單眼皮的孩子（已知雙眼皮對(duì)單眼皮為顯性）；后來(lái)母親通過(guò)手術(shù)做成了雙眼皮，若該夫婦再生育一個(gè)孩子，該孩子是雙眼皮的概率為0．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．圖中甲～庚代表各種不同的生物．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是戊，最高消費(fèi)者的動(dòng)物是丙．
（2）生物甲與乙的關(guān)系是捕食．
（3）此食物網(wǎng)中有5條食物鏈．請(qǐng)寫(xiě)出其中的一條食物鏈戊→巳→甲→乙→丙．
（4）在此生態(tài)系統(tǒng)中體內(nèi)能量最多的生物是戊．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的成分有分解者 和非生物部分．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某生物學(xué)習(xí)小組同學(xué)為探究饅頭在口腔中發(fā)生的變化進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答有關(guān)問(wèn)題：
試管食物加入物質(zhì)處理溫度試劑現(xiàn)象
1號(hào)饅頭碎屑2克清水2毫升攪拌置于37℃溫水中
碘液		變藍(lán)
2號(hào)饅頭碎屑2克唾液2毫升攪拌不變藍(lán)
3號(hào)小塊饅頭2克唾液2毫升不攪拌變藍(lán)
4號(hào)饅頭碎屑2克唾液2毫升攪拌0℃變藍(lán)
（1）本實(shí)驗(yàn)提出的問(wèn)題是唾液（或牙齒的咀嚼和舌的攪拌）對(duì)淀粉有消化作用嗎（或溫度能影響唾液淀粉酶的消化作用嗎）？．
（2）饅頭在滴加碘液后變藍(lán)是因?yàn)轲z頭中含有淀粉．
（3）2號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉全部分解成了麥芽糖．
（4）能說(shuō)明唾液對(duì)饅頭有消化作用的兩支試管是1號(hào)、2號(hào)．其變量是唾液．
（5）該實(shí)驗(yàn)可以形成3組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（6）得出的結(jié)論是唾液（或牙齒的咀嚼和舌的攪拌）對(duì)淀粉有消化作用（或溫度能影響唾液淀粉酶的消化作用）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．將下面左側(cè)所列器官與右側(cè)構(gòu)成它的主要組織用線(xiàn)連起來(lái)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．溫室效應(yīng)和全球氣候變暖的原因：二氧化碳的排放．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．向日葵由小長(zhǎng)到大體現(xiàn)了生物的哪個(gè)特征（　�。�
A．生長(zhǎng)B．繁殖C．新陳代謝D．應(yīng)激性

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同步練習(xí)冊(cè)答案