10．如圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次，請你填寫完整：

分析 植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→植物體；
動物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．據(jù)此解答．

解答 解：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→綠色開花植物體，動物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體．可見動物體有系統(tǒng)，而植物體沒有系統(tǒng)．
故答案為：

點評 關(guān)鍵是熟練掌握動物和植物的結(jié)構(gòu)層次，明確動物體比植物體多了系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是女性排卵、受精和懷孕示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）寫出下列標(biāo)號的結(jié)構(gòu)名稱④子宮 ⑤輸卵管
（2）圖中④結(jié)構(gòu)的生理功能是胎兒發(fā)育的場所．
（3）宮外孕是指受精卵輸卵管滯留；不能正常在子宮內(nèi)著床．
（4）等胚胎在子宮內(nèi)壁著床后，胎兒通過臍帶和胎盤從母體 內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣．
（5）如果某女性⑤的結(jié)構(gòu)堵塞，在自然狀態(tài)下，她能否懷孕？答：不能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖所示是人體氣體交換與血液循環(huán)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）外界空氣通過呼吸運動到達(dá)人體肺部，在肺泡與[①]肺泡周圍毛細(xì)血管內(nèi)的血液之間進(jìn)行氣體交換，使含氧較少的靜脈血轉(zhuǎn)變成含氧豐富的動脈血．
（2）血液運輸?shù)膭恿ζ鞴偈切呐K，體循環(huán)是指血液從[⑤]左心室流出，最后匯集到[⑥]上、下腔靜脈，流回右心房的過程．通過該循環(huán)，氧氣到達(dá)組織周圍毛細(xì)血管，經(jīng)氣體交換進(jìn)入⑦組織細(xì)胞內(nèi)參與呼吸作用，將有機物氧化分解成無機物，并釋放能量，為生命活動提供動力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．對“饅頭在口腔中的變化”的實驗，敘述錯誤的是（　�。�
A．為了保證唾液淀粉酶的活性，溫度應(yīng)控制在37℃
B．本實驗設(shè)置了對照試驗
C．滴加碘液后，原來加清水的試管顏色變藍(lán)，原先加唾液的試管不變藍(lán)
D．實驗結(jié)果說明唾液淀粉酶在適宜條件下可將淀粉分解成葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．細(xì)胞膜的主要功能是（　　）
A．控制物質(zhì)的進(jìn)出B．保護(hù)
C．保護(hù)和支持D．細(xì)胞生命活動的控制中心

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各種微生物中，哪一項不屬于生產(chǎn)者？（　�。�
A．硝化細(xì)菌B．硫細(xì)菌C．藍(lán)藻D．酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．各項有關(guān)動物多樣性的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．動物物種多樣性B．動物遺傳多樣性
C．動物個體具有多樣性D．動物生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

19．光合作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量；呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是我國營養(yǎng)學(xué)家建議居民一日三餐對各類食物的攝取比例．請據(jù)圖判斷下列正確的是（　　）
A．谷類食物為人體提供的主要物質(zhì)是糖類（淀粉）
B．蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)．它主要從第④中獲得
C．人體攝入的蛋白質(zhì)最終分解成脂肪酸
D．某同學(xué)牙齦經(jīng)常出血，原因可能是對第②③類食物攝入量不足

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同步練習(xí)冊答案