7．當(dāng)你由伸肘狀態(tài)變?yōu)榍鉅顟B(tài)時(shí)（如圖），下列說法正確的是（　�。�
A．X是肱二頭肌、收縮；Y是肱三頭肌、舒張
B．Y是肱二頭肌、收縮；X是肱三頭肌、舒張
C．X是肱二頭肌、舒張；Y是肱三頭肌、收縮
D．Y是肱二頭肌、舒張；X是肱三頭肌、收縮

分析 人體完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)都要有神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，有骨、骨骼肌、關(guān)節(jié)的共同參與，多組肌肉的協(xié)調(diào)作用，才能完成，圖中Y肱二頭肌，X肱三頭肌，結(jié)合圖回答．

解答 解：當(dāng)你由伸肘狀態(tài)變?yōu)榍鉅顟B(tài)時(shí)，位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的．骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉．同一塊骨骼肌的兩端肌腱繞過關(guān)節(jié)連在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)骨繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合的．例如，屈肘動(dòng)作和伸肘動(dòng)作的產(chǎn)生．屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張，圖中由伸肘狀態(tài)變?yōu)榍鉅顟B(tài)時(shí)Y是肱二頭肌收縮；X是肱三頭肌舒張．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 本題考查骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．某同學(xué)建立了如下生物分類圖解，圖解中①②③可以代表的生物分別是（　�。�
A．衣藻、醋酸桿菌、草履蟲B．小麥、大腸桿菌、禽流感病毒
C．豌豆、酵母菌、甲流病毒D．雪松、曲霉、肺炎鏈球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列哪種是真正的魚類（　�。�
A．鯽魚B．章魚C．鱷魚D．娃娃魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．用下列顯微鏡目鏡和物鏡放大倍數(shù)的組合觀察洋蔥表皮細(xì)胞，視野中細(xì)胞最大的一組是（　�。�
A．20×、50×B．10×、40×C．15×、10×D．5×、8×

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．考考你關(guān)于動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為的知識(shí)：
（1）某人做了以下試驗(yàn)：在標(biāo)本瓶?jī)?nèi)裝幾只蟑螂以及它們吃的食物，瓶口用白紗布封住，使瓶?jī)?nèi)透氣．白天用黑紙袋套在瓶外，使瓶?jī)?nèi)成為暗室；晚上揭開黑紙袋，用燈照明，使瓶?jī)?nèi)成為白天．經(jīng)過一星期左右，蟑螂調(diào)整了自己的節(jié)律，在人工的“黑夜”活動(dòng)了．判斷下列兩種行為屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為．蟑螂在黑夜活動(dòng)，屬于先天性行為；蟑螂在人工的“黑夜”活動(dòng)，屬于學(xué)習(xí)行為．
（2）“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”，說明了黃蝶具有防御行為．（從行為類型角度答）
（3）最近法國(guó)某攀爬運(yùn)動(dòng)員在張家界武陵源成功徒手攀爬百龍?zhí)焯蒌摻Y(jié)構(gòu)井架，引起眾人的關(guān)注．他完成攀爬運(yùn)動(dòng)，必須在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，再加上運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的骨骼和骨骼肌的協(xié)調(diào)配合完成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示是從受精卵到一株油菜的生長(zhǎng)發(fā)育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）圖中[a]是細(xì)胞分裂過程，[b]是細(xì)胞分化過程．構(gòu)成一株油菜的結(jié)構(gòu)層次依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．
（2）油菜是雙子葉植物的十字花科植物，由此可知其植株的根系是直根系，葉脈為網(wǎng)狀脈，其種子是由種皮和胚兩部分構(gòu)成
（3）花的顏色往往是花瓣的顏色，決定油菜花顏色的物質(zhì)主要存在于花瓣細(xì)胞的液泡中．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了保證作物有效地進(jìn)行光合作用，要注意（　�。�
A．植物要種的稀一些B．植物要種的稀密一些
C．高、矮植物不能種一起D．植物要合理密植

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）4的性染色體組成為XY，其中Y染色體來自1（選填“1”或“2”）．
（2）假設(shè)控制雙眼皮的基因（A）為顯性，控制單眼皮的基因（a）為隱性．若5和6生來就是雙眼皮，9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎？可能，單眼皮這一形狀是由DNA上的基因決定的．
（3）若7和8是一對(duì)龍風(fēng)胎，則7的體細(xì)胞的染色體組成可表示為22對(duì)+XY．
（4）5和6夫婦生的第一胎為女孩，這個(gè)女孩性別是在什么時(shí)候決定的？受精卵形成時(shí)．假若他們?cè)僖粋�(gè)孩子，則為女孩的幾率為50%．
（5）3產(chǎn)生的卵細(xì)胞類型只有一種，其染色體組成為x．在生活中3發(fā)生了下列變化：①黑色染成金黃色②皮膚較白由于常在野外作業(yè)皮膚變得黝黑③美容手術(shù)割出的雙眼皮，從遺傳學(xué)的角度分析，這些變異不能遺傳給下一代，這叫不可遺傳的變異．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．農(nóng)林保水劑是一種高分子化工產(chǎn)品，在使用時(shí)，將保水劑與土壤混合，保水劑可以迅速且大量的吸收水分，并使水分緩慢釋放．在農(nóng)作物、花卉、樹木根部使用農(nóng)林保水劑后，可以保持土壤水分、保持肥料不流失、減少植物澆水次數(shù)、節(jié)約人力資源和水資源．生物小組的同學(xué)計(jì)劃用農(nóng)林保水劑做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，題目是“農(nóng)林保水劑對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)效果的研究”．他們的做法如下：
【1】生物小組有20位同學(xué)，每位同學(xué)選擇了自己喜歡的一種蔬菜．
【2】每位同學(xué)分別在兩個(gè)花盆中播種．一個(gè)花盆中使用土壤，另一個(gè)則在土壤中添加保水劑．
【3】其他條件，如選用的土壤、澆水間隔時(shí)間、澆水量、種子數(shù)量等均相同．
【4】一周后發(fā)現(xiàn)，用了保水劑的植物發(fā)芽率高．
問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)課題是么？農(nóng)林保水劑對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)效果的研究．
（2）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是什么？農(nóng)林保水劑能夠使農(nóng)作物增產(chǎn)．
（3）科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，“控制單一的可變因素”是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)．該實(shí)驗(yàn)如何做到的？同一個(gè)學(xué)生所種的兩盆植物一個(gè)用保水劑一個(gè)不用．其他條件，如選用的土壤、澆水間隔時(shí)間、澆水量、種子數(shù)量等均相同．
（4）同學(xué)們的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以得出什么結(jié)論？農(nóng)林保水劑能夠使種子發(fā)芽率增高．
（5）請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)，做出改進(jìn)．發(fā)芽率增高與研究題目不統(tǒng)一．若要研究是否促進(jìn)增產(chǎn)，需要堅(jiān)持培養(yǎng)植物，測(cè)量并統(tǒng)計(jì)果實(shí)與種子的產(chǎn)量．

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