“螳螂捕蟬，黃雀在后”是一句成語，從食物鏈角度分析，下列能正確表示這一成語含義的是
A．螳螂→蟬→黃雀B．蟬→螳螂→黃雀
C．樹→蟬→螳螂→黃雀D．黃雀→螳螂→蟬→樹
C

試題分析：螳螂以蟬為食，黃雀以螳螂為食，蟬以樹的汁液為食，這幾種生物構(gòu)成了一條食物鏈。食物鏈的正確表示需注意幾點：一是第一種生物必須是植物（生產(chǎn)者）；二是各種生物之間之間用箭頭聯(lián)系；三是箭頭指向取食者，所以能正確表示該句成語的不是A，故A錯；不是B，故B錯；而是C，故C正確；不是D，故D錯。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種現(xiàn)象不是生物對環(huán)境的適應(yīng)（　�。�
A．沙漠鼠夜晚活動
B．仙人掌的葉變成刺
C．秋天大雁由北方飛向南方越冬
D．蚯蚓在土壤中活動．可使土壤疏松

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蜜蜂往往成百上千地生活在一起，有的采集花蜜、有的建造蜂房、有的喂養(yǎng)蜂王和幼蜂．蜂群之間的這種關(guān)系屬于（　　）
A．競爭B．合作C．捕食D．寄生

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某牧場為了防止鳥類捕食草籽，用細網(wǎng)將其罩住，結(jié)果草籽的產(chǎn)量大幅度較少，其原因可能是
A．影響了鳥類幫助牧草傳粉B．使牧草場不能很好地通風(fēng)透光
C．使昆蟲大量繁殖，嚴重危害牧草D．影響了鳥類幫助牧草傳播種子

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物必須直接或間接地以綠色植物為食，因此在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為
A．生產(chǎn)者B．消費者C．?dāng)z食者D．分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“植物→蝗蟲→大山雀”這條食物鏈的分析中，描述正確的是
A、只有大山雀是消費者              B、只有植物是生產(chǎn)者
C、只有蝗蟲是消費者                D它們都是消費者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

生態(tài)學(xué)家對某草原生態(tài)系統(tǒng)中的植物、鼠類和食鼠動物的生物數(shù)量進行較長時間的跟蹤調(diào)查后，得到如下圖所示的生物數(shù)量變化曲線，請回答下列問題：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，植物屬于           ，鼠類屬于           。除了圖中表示出的成分外，該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分還應(yīng)有               和非生物環(huán)境。
(2)圖中不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做                  ，它們相互交錯形成的網(wǎng)狀聯(lián)系稱為               。
(3)該草原生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)草原鼠類數(shù)量由A發(fā)展到B時，植物數(shù)量會              ，從而限制鼠群數(shù)量的繼續(xù)增長；同時，食鼠動物的數(shù)量會                   ，使鼠群數(shù)量由B變化到C，從而使草原植被逐漸得到恢復(fù)。這說明，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的               能力。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度去分析，圖示三類生物中，儲存能量最多的是         儲存能量最少的是                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中食蟲鳥、菜青蟲、花生、細菌和真菌等生物之間的關(guān)系（序號代表生物），請回答：

（1）圖中中代表花生的是       （填序號）。請寫出該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈：
                                         （用序號和箭號表示）。
（2）花生中的有機物來自于圖所示的生理過程，該過程是在葉肉細胞的         中進行，圖中①所代表的物質(zhì)是                    。
（3）我們食用的花生油主要來自于花生胚中的         部分。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有“綠色水庫”之稱的生態(tài)系統(tǒng)的是（  ）
A．森林生態(tài)系統(tǒng)B．濕地生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．海洋生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊答案