【題目】動物的“語言”就是動物之間有聯(lián)系作用的聲音。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析： 動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進(jìn)行信息交流。因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言。

考點(diǎn):群體中的信息交流。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)抗原和抗體的敘述，錯誤的是 （ ）

A. 抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的

B. 抗原就是指侵入人體內(nèi)的病原體

C. 抗原與抗體的結(jié)合具有特異性

D. 麻疹疫苗和麻疹病毒都可以作為抗原

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的有關(guān)說法，不正確的是（ ）

A. 我國是世界上生物多樣性最豐富的國家之一

B. 每種生物都是一個豐富的基因庫

C. 生態(tài)的多樣性僅指生物種類的多樣性

D. 保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究物質(zhì)對草履蟲的刺激是有利還是有害，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）取兩片載玻片，分別編號甲和乙。

（2）在每片載玻片上滴加兩滴相同的草履蟲培養(yǎng)液，用解剖針在甲和乙號載玻片的兩個液滴之間輕輕地畫一下。

（3）用顯微鏡觀察培養(yǎng)液中的草履蟲。

回答以下問題：

（1）草履蟲是好氧生物，如果要想吸取含草履蟲較多的培養(yǎng)液，應(yīng)該從培養(yǎng)液的___________層吸取。（填“表”或“底”）

（2）用鑷子夾取一點(diǎn)物質(zhì)，放在乙號載玻片右側(cè)的液滴邊緣，迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：（以下三空填“選項(xiàng)”中的字母）（選項(xiàng) A：有害 B：有利 C：既不有利也不有害）

①若右側(cè)液滴中的草履蟲都向左側(cè)液滴運(yùn)動，則該物質(zhì)對草履蟲是_______刺激。

②若左側(cè)液滴中的草履蟲都向右側(cè)液滴運(yùn)動，則該物質(zhì)對草履蟲是_______刺激。

③左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動都不明顯，則該物質(zhì)對草履蟲是_________刺激。

（3）在此實(shí)驗(yàn)中，甲號載玻片起____________作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程，圖二示圖一食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請據(jù)圖回答下列問題

（1）圖二中C對應(yīng)圖一中的生物是_____。請寫出圖一中的食物鏈_____。

（2）圖一中②、③表示的生理過程分別是_____和_____。

（3）碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以_____的形式進(jìn)行循環(huán)。

（4）圖一所示生態(tài)系統(tǒng)，甲、乙、丙、丁四種成分中理論上不可缺少的有_____圖一中甲在碳循環(huán)中的作用是_____。

（5）由于煤和石油的過度使用，容易造成_____ 效應(yīng)，破壞了生態(tài)環(huán)境，因此我們應(yīng)積極倡導(dǎo)低碳生活。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“生物圈Ⅱ號”實(shí)驗(yàn)的最終結(jié)果證明，人類不能建造一個適合人類生存的環(huán)境。（_______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的甘蔗、葵花籽是植物體的

A. 組織 B. 完整的植物體 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睆募倚Q的發(fā)育過程來看，詩中蠶的“死”是指家蠶哪個發(fā)育時期？

A. 受精卵 B. 蛹

C. 蠶蛾 D. 幼蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈中開始的生物通常是

A. 食草的 B. 進(jìn)行光合作用的 C. 食肉的 D. 腐生的

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同步練習(xí)冊答案