A. | 氧氣增多,二氧化碳減少 | B. | 氧氣減少,二氧化碳增多 | ||
C. | 氧氣和二氧化碳都增多 | D. | 氧氣和二氧化碳都減少 |
分析 魚是通過口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉來完成水的通過,進(jìn)而完成呼吸的.
解答 解:魚類終生生活在水中,觀察活魚,可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象,這是魚在呼吸.魚用鰓呼吸,鰓上有許多鰓絲,鰓絲里密布毛細(xì)血管,當(dāng)水由口流進(jìn),經(jīng)過鰓絲時,溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里,而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管,排到水中,隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外,所以進(jìn)入魚鰓和流出鰓的水中,溶解的氣體成分變化流出鰓的水中,氧氣減少了,二氧化碳增多了.
故選:B
點評 關(guān)鍵知道魚的呼吸器官是鰓,在鰓絲處進(jìn)行一次氣體交換.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少煤炭、石油的燃燒------減少大氣污染 | |
B. | 使用無磷洗衣粉------減少水污染 | |
C. | 使用可充電電池------減少重金屬污染 | |
D. | 減少使用塑料袋------減少酸雨的形成 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果脯 | B. | 醬油 | C. | 腐乳 | D. | 泡菜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)展畜牧業(yè) | B. | 發(fā)展旅游業(yè) | C. | 發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì) | D. | 改善生態(tài)環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)成分 | B. | 生活習(xí)性 | C. | 遺傳物質(zhì) | D. | 形態(tài)結(jié)構(gòu) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真空包裝法 | B. | 巴氏消毒法 | C. | 滲透保存法 | D. | 腌制法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)分泌腺、性腺、子宮 | B. | 種子植物、裸子植物、銀杏 | ||
C. | 無脊椎動物、線形動物、蚯蚓 | D. | 免疫系統(tǒng)、免疫器官、皮膚 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用越強(qiáng),根對無機(jī)鹽和水的吸收速度越快 | |
B. | 移栽植物時去掉部分枝葉、遮陽和選擇陰雨天,能降低蒸騰作用,提高成活率 | |
C. | 干旱地區(qū)植物的葉片往往較小,這反映了生物對環(huán)境的適應(yīng) | |
D. | 蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、濕度等環(huán)境因素的影響 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片時,載玻片中央滴的是清水 | |
B. | 制作臨時裝片蓋蓋玻片時,讓蓋玻片的一邊先接觸液滴,然后緩緩放下 | |
C. | 觀察草履蟲的實驗中,從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液 | |
D. | 綠葉在光下制造有機(jī)物的實驗中,把葉片直接放在清水中加熱脫色 |
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