【題目】栽種農(nóng)作物和花卉時，經(jīng)常松土有利于作物的生長，主要原因是 （ ）

A．能促進根吸收水分和無機鹽 B．能促進根的呼吸作用

C．能減少植物體內(nèi)水分蒸騰 D．能促進植物葉的光合作用

【答案】B

【解析】

試題分析：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長。若土壤板結(jié)，土壤縫隙中的空氣減少，抑制根的呼吸，也抑制根的生長。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員先給甲口服某種激素，給乙注射同種同量的激素，然后測試甲、乙兩人的血糖濃度值，并繪制成曲線圖（如圖），請回答下列問題。

（1）人體內(nèi)產(chǎn)生這種降低血糖濃度激素的部位是_______。

（2）乙注射這種激素后，血糖濃度下降的原因是_________________。

（3）比較甲、乙兩種曲線，表明糖尿病患者可能通過 ___ 進行治療。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按著生位置的不同，芽可分為（ ）

A．葉芽和花芽 B．頂芽和側(cè)芽

C．葉芽和混合芽 D．側(cè)芽和花芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用圖示對光合作用、呼吸作用進行知識歸納。下列歸納正確的是

A. 植物在白天不進行呼吸作用,只進行光合作用

B. 若①為氧氣,②為二氧化碳,該過程表示呼吸作用

C. 若①為二氧化碳,②為氧氣,該過程表示光合作用

D. 氣孔是植物氣體交換的“窗口”,主要分布在葉片上表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】低溫以及適當(dāng)控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長果蔬的貯藏期，這主要因為該環(huán)境

A. 能使呼吸作用旺盛 B. 能使呼吸作用減弱

C. 能夠調(diào)節(jié)光合作用強度 D. 使細(xì)菌等微生物不能生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以看作是一個生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. —條河流中所有的魚 B. —塊農(nóng)田中所有的生物

C. 一片樹林中所有的非生物 D. —片草地

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“天上蟠桃，人間肥桃”。肥桃被譽為“群桃之冠”，屹今已有1100多年的栽培歷史．如果你在肥桃飄香的季節(jié)到肥桃園參觀，會看到每顆桃樹都是主干突出，側(cè)枝層疊，形成了“有空就有枝，有枝就有果”的樹形。請推測該樹形豐產(chǎn)的主要原因是（　�。�

A. 利用太陽光的效率高

B. 吸收運輸營養(yǎng)物質(zhì)的效率高

C. 抗干旱、抗病蟲害能力強

D. 抑制了呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)塘系統(tǒng)能高效進行物質(zhì)和能量逐級傳遞，從而使污水中有機污染物得到有效的生物分解。如圖是某城市生態(tài)塘污水處理的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是_____，鴨和螺的關(guān)系是_____。

（2）食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的_____基礎(chǔ)，寫出此生態(tài)系統(tǒng)中總能量消耗最少且可利用能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_____。

（3）細(xì)菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于_____。

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力較弱，原因是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在實驗中用到的儀器、材料及觀察現(xiàn)象，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 顯微鏡甲的放大倍數(shù)為200倍

B. 丙表示玉米種子，含有胚乳①

C. 制作口腔上皮細(xì)胞裝片時選用清水

D. 要使丁中細(xì)胞移到視野中央需向左下方移動裝片

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同步練習(xí)冊答案