17．圍湖造田可以促進經(jīng)濟的發(fā)展，更能改善環(huán)境×．（判斷對錯）

分析 此題考查的是人類活動對環(huán)境的影響．解答時可以從如毀林開荒、開墾草原、圍湖造田等，其共同的特點方面來切入

解答 解；生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，每種生物都生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中．如毀林開荒、開墾草原、圍湖造田等，當(dāng)植物十分豐富的森林生態(tài)系統(tǒng)變成單一的農(nóng)田后，生物種類會迅速減少，破壞了食物鏈，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時，一些生物不在適應(yīng)環(huán)境，遷走或死亡，如鳥類和哺乳類大量減少．鳥類減少，各種農(nóng)林害蟲失去天敵的控制，就大量繁殖起來，給農(nóng)作物和樹木造成了嚴(yán)重的危害．因此會加速種類多樣性和基因多樣性的喪失，使生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈減少，因此降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力，破壞了生態(tài)平衡．故人類要合理的開發(fā)自然生態(tài)系統(tǒng)，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．
故答案為：×

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道毀林開荒、開墾草原、圍湖造田等對環(huán)境的危害．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．從生物分類的角度來看，親緣關(guān)系最密切的是（　�。�
A．同種生物B．同綱生物C．同科生物D．同屬生物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．子女的有些特征與父母相似，有些特征又與父母存在差異．這些現(xiàn)象說明生物存在（　　）
A．遺傳B．變異C．遺傳和變異D．生殖和發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．小華是個球迷，當(dāng)看到自己喜歡的足球隊進球時，他歡呼雀躍、面紅耳赤、心跳加快、血壓升高，在這個變化過程中起調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A．血液調(diào)節(jié)B．神經(jīng)調(diào)節(jié)
C．激素調(diào)節(jié)D．神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（　　）
A．細(xì)菌B．煙草花葉病毒C．蛔蟲D．霉菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．吃水果時感到有的甜、有的酸，這與水果中的（　�。┯嘘P(guān)．
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．液泡D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．一顆葡萄果實是由于葡萄花中的子房發(fā)育來的；它的種子是由花中的胚珠發(fā)育來的；而食用的果肉是由花中的子房壁發(fā)育來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）a、b表示植物的生理活動：b是呼吸作用．
（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是二氧化碳．
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機物，而且為生物提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的碳--氧平衡．
（4）b作用的意義：分解有機物，釋放能量，供生物的生命活動利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動一般是單方向，逐級遞減的√（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案