分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等.傳染病若能流行起來必須同時具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的.
解答 解:(1)引起該傳染病的新型布尼亞病毒稱為病原體.
(2)在傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)中,已被蜱蟲叮咬感染新型布尼亞病毒的患者是能夠散播病原體的人,因此屬于傳染源.
(3)春夏季山間勞作或旅行,避免身體暴露,避免蜱蟲叮咬是降低感染風(fēng)險的主要措施,這項措施在預(yù)防傳染病的環(huán)節(jié)中屬于切斷傳播途徑.
(4)一位被蜱蟲叮咬該病毒的感染者,產(chǎn)生了相應(yīng)的抗體,再次感染該病毒時,未患病,這種免疫是患過這種病后產(chǎn)生的,因此屬于特異性免疫.
故答案為:(1)病原體
(2)傳染源
(3)切斷傳播途徑
(4)特異性
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)、預(yù)防措施以及特異性免疫.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④②①③ | B. | ④③②① | C. | ④②③① | D. | ④③①② |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長頸鹿“長頸”的形成是生活環(huán)境對其進(jìn)行自然選擇的結(jié)果 | |
B. | “超級細(xì)菌”的產(chǎn)生是抗生素質(zhì)量下降的緣故 | |
C. | 害蟲為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境,產(chǎn)生了高抗藥性的變異 | |
D. | 枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉,這是發(fā)生了有利變異的結(jié)果 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)提高夜間溫度 | B. | 盡量增加作物種植數(shù)量 | ||
C. | 適當(dāng)降低二氧化碳濃度 | D. | 適當(dāng)增加二氧化碳濃度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣管、支氣管、肺泡 | B. | 氣管、肺泡、支氣管 | ||
C. | 支氣管、肺泡、氣管 | D. | 肺泡、氣管、支氣管 |
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