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11．保護動物多樣性的措施包括就地保護、易地保護和法制教育和管理．

分析 保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，二是遷地保護，三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策，開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．

解答 解：保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，大多是建自然保護區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護區(qū)等；二是遷地保護，大多轉移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策，開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育．
故答案為：就地保護；易地保護；法制教育和管理．

點評 本題主要考查的是概念性知識，比較基礎，解答此類題目的關鍵是熟知動物多樣性的保護措施．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)來看，患手足口病的兒童屬于傳染源．學校會勸有手足口病的兒童回家治療，這在傳染病的預防措施上屬于控制傳染源．發(fā)生傳染病后，學校立即對所有教室、宿舍等進行消毒，這是預防傳染病流行措施中的切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．放置試管苗的外界環(huán)境是（　　）
A．遮陰、氣溫15～20℃B．陽光充足、氣溫15～20℃
C．遮陰、氣溫20～25℃D．陽光充足、氣溫20～25℃

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是某水庫中甲、乙、丙三中生物在某一時間內相對關系的示意圖．三種生物能構成一個完整的食物鏈．請分析回答：
（1）寫出上述三種生物構成的食物鏈甲→丙→乙． 若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的生物外，還應包含分解者和非生物部分．
（2）若水庫內第三營養(yǎng)級的生物獲得15千焦的能量則最多要消耗含1500 千焦能量的第一營養(yǎng)級的生物．
（3）因某種原因造成水庫中乙生物短期內數(shù)量驟減，一段時間內丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是先增加后減少．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的是植物，生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過光合作用固定的太陽能．
（5）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．血液中能夠止血和吞噬病菌的血細胞分別是（　�。�
A．紅細胞和白細胞B．血小板和紅細胞C．血小板和白細胞D．血小板和血漿

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．人體每日攝入的總熱量中，午餐的熱量約占（　�。�
A．20%B．30%C．40%D．60%

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．選取生長正常的天竺葵葉片進行如圖甲所示的光合作用實驗：

①將此裝置經黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片內的淀粉．
（2）本實驗設置了2組對照實驗．
（3）通過上述的葉片乙和丙對照實驗可以得出的結論二氧化碳是光合作用必不可少的原料．
（4）圖乙中式①和式②分別表示植物體內的兩種生理活動．植物進行式②表示的生理活動的場所是線粒體，式②中能量來源是式①中的有機物．
（5）分析乙圖，可以看出光合作用強度受溫度和光照強度的影響．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．仔細觀察下面植物細胞和動物細胞結構圖，回答下列問題．
（1）圖A所示為動物細胞結構，圖B為植物細胞結構．
（2）細胞的遺傳信息庫是細胞核．
（3）能控制物質進出細胞的結構是細胞膜．
（4）細胞分裂過程中，首先從細胞核的分裂開始．
（5）植物細胞所特有的結構是[④]細胞壁、[⑥]葉綠體和[⑧]液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．青島是個美麗的海濱城市，有著豐富的藻類植物資源，海灣淺水處長綠藻，稍深水長褐藻，再深處長紅藻，海洋植物的這種分布主要受那種因素影響（　�。�
A．陽光B．溫度C．氣體D．鹽度

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