10．圖中③指的是（　�。�
A．營(yíng)養(yǎng)菌絲B．孢子C．直立菌絲D．細(xì)胞核

分析 由圖可知：①孢子，②直立菌絲，③營(yíng)養(yǎng)菌絲，據(jù)此分析解答．

解答 解：②是直立菌絲，生長(zhǎng)在表面的，③深入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收營(yíng)養(yǎng)是營(yíng)養(yǎng)菌絲．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 掌握青霉的結(jié)構(gòu)即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．下面是在實(shí)驗(yàn)室條件下探究模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)是否有影響的方案：
（一）作出假設(shè)：模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響．
（二）實(shí)驗(yàn)方法：
（1）取A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿（如圖），在A培養(yǎng)皿里放人100粒已浸泡過(guò)的小麥種子，在B培養(yǎng)皿里放100粒已浸泡過(guò)的小麥種子，用來(lái)與A培養(yǎng)皿對(duì)照．
（2）每天定時(shí)向A、B兩培養(yǎng)皿中分別噴灑等量的酸雨和清水．
（3）定時(shí)觀察A、B兩培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)情況并做好記錄．
（4）預(yù)測(cè)結(jié)果：如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯高于（填高于、低于）B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率，則說(shuō)明模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)有促進(jìn) 作用．（填促進(jìn)、抑制）
如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯低于（填高于、低于）B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率，則說(shuō)明模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)有抑制 作用．（填促進(jìn)、抑制）不利于種子萌發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．有一次 小明上街買回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問(wèn)題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究
（1）你能幫他提出問(wèn)題嗎？光能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？
（2）針對(duì)你的問(wèn)題，再作出假設(shè)吧：光會(huì)影響黃豆芽葉綠素的形成
（3）該實(shí)驗(yàn)的變量是光
（4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：葉綠素的形成需要光
（5）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果：照光的黃豆芽變（填“變”或“不變”）綠．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．某些生物中能產(chǎn)生抗生素，這些生物是（　　）
A．細(xì)菌B．病毒C．真菌D．植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖中④表示的是（　　）
A．細(xì)胞膜B．DNAC．細(xì)胞質(zhì)D．鞭毛

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)將下列動(dòng)物與對(duì)應(yīng)種類用線連接．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面是“螞蟻的通訊”探究實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)步驟，其中錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)時(shí)螞蟻處于饑餓狀態(tài)
B．從甲、乙兩蟻穴各捕10只螞蟻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
C．木條的粗細(xì)，長(zhǎng)短應(yīng)一樣
D．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不能直接用手移動(dòng)木條

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．蘑菇是由下列哪項(xiàng)發(fā)育來(lái)的（　�。�
A．受精卵B．種子C．菌褶D．孢子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．把下列動(dòng)物及其所屬門類用線連接起來(lái)

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同步練習(xí)冊(cè)答案