7．有三名傷員需要輸血，他們的血型分別是A型、B型、AB型，下列血型中可以同時給這三名傷員少量輸血的血型是（　�。�
A．B型B．A型C．O型D．AB型

分析 輸血以輸同型血為原則，例如：正常情況下A型人輸A型血，B型血的人輸B型血．但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人． 如果異血型者之間輸血輸?shù)锰焯啵斶M來的凝集素來不及稀釋，也可能引起凝集反應(yīng)．因此，輸血時應(yīng)該以輸入同型血為原則．異血型者之間輸血，只有在緊急情況下，不得已才采用．
據(jù)此作答．

解答 解：由分析可知，輸血以輸同型血為原則，但在緊急情況下，AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人．因此，可以同時給這三名傷員少量輸血的血型是O型血．
故選：C．

點評 注意：雖然AB血型的人可以接受任何血型，O型血可以輸給任何血型的人，但首選的原則是輸同型血．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人體能夠直接利用的能源物質(zhì)是（　�。�
A．維生素B．葡萄糖C．脂肪D．蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在消化道各部分的消化程度．請據(jù)圖回答問題
圖中字母代表組成消化道順序排列的各個器官，甲是實線、乙是短虛線、丙是長虛線．
（1）曲線甲代表的是脂肪的消化過程，曲線乙代表的是淀粉的消化過程．
（2）填出圖中字母代表的器官名稱：A口腔C胃
（3）從圖中可以看出，蛋白質(zhì)的初步消化是從圖中的C（填字母）處開始的．
（4）D中含有的消化液有腸液、胰液和膽汁，其中不含消化酶的是肝臟分泌的膽汁．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖分別是細(xì)菌和青霉結(jié)構(gòu)模式圖．請看圖回答問題：
（1）圖甲與圖乙的主要區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核．
（2）當(dāng)[②]細(xì)胞壁增厚時，細(xì)菌能形成休眠體，即芽孢，可以提高對不良環(huán)境的抵抗能力．
（3）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖；青霉是通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代的，即乙圖中的[④]．
（4）細(xì)菌和真菌可以將動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，在生態(tài)系統(tǒng)中承擔(dān)著分解者的角色．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在練習(xí)徒手切片的實驗中，小明進行了如下操作，請你根據(jù)實驗完成下列問題：
（1）把馬鈴薯切成長約1cm，寬約0.5cm，高約3cm的長方形小塊作為標(biāo)本，將新鮮的葉片切成小的長方形，夾在馬鈴薯小塊的切縫中．
（2）用左手捏緊夾著葉的馬鈴薯小塊，右手拿著刀片，向自己的身體方向連續(xù)水平斜向拉切．注意左手的拇指要壓住食指，以防被刀片劃破．
（3）用溫潤干凈的毛筆把切下的薄片輕輕地刷在盛有清水的培養(yǎng)皿內(nèi)．
（4）在培養(yǎng)皿內(nèi)挑選最薄且葉片橫切面結(jié)構(gòu)較完整的材料，用毛筆挑起，放在載玻片上，制成臨時切片．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．一對夫婦的基因型分別為AA，aa，其子女的基因型可能為（　�。�
A．AAB．AaC．aaD．Aa或aa

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．在急救中，人工呼吸可以挽救患者的生命，原因是施救后（　�。�
A．可以使患者的心率加快
B．可以使患者胸廓有節(jié)律地擴大和縮小
C．可以使患者的呼吸頻率變慢，深度加大
D．可以使患者的胸廓持續(xù)性擴張，有利于呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物遺傳和變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．因為堂兄妹或表兄妹結(jié)婚，后代一定會患遺傳病，所以我國禁止近親結(jié)婚
B．某男孩“X”染色體上有一個隱形致病基因，該基因是由男孩的父親遺傳下來的
C．一對夫婦生了一個女孩，如果他們再生一個孩子，是男孩的可能性更大
D．生物的性狀是由基因控制，也受環(huán)境影響

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是生物分類的圖解，其中①②③依次代表的生物正確的是（　　）
A．桃樹、酵母菌、流感病毒B．草履蟲、枯草桿菌、乙肝病毒
C．醋酸桿菌、蘑菇、眼蟲D．小麥、醋酸桿菌、甲流病毒

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同步練習(xí)冊答案