把動(dòng)物體內(nèi)的下列結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的組織用線(xiàn)連接起來(lái) | ||||||||
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
實(shí)驗(yàn)1 | 取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康雞(A)的體內(nèi),不久,A雞死亡. | ||||||||
實(shí)驗(yàn)2 | 取滅活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康雞(B)的體內(nèi),經(jīng)過(guò)幾周后,再取活H7N9禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果B雞存活下來(lái).據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答: (1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結(jié)構(gòu)組成上的最大特點(diǎn)是 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) 無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) ,它由蛋白質(zhì)外殼 蛋白質(zhì)外殼 和內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 內(nèi)部的遺傳物質(zhì) 兩部分構(gòu)成,其繁殖方式是自我復(fù)制 自我復(fù)制 .(2)實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的 抗體 抗體 ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應(yīng)屬于特異性免疫 特異性免疫 免疫.(3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi),該雞能否存活?為什么? 不能;抗體具有專(zhuān)一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲,對(duì)其他類(lèi)型的病原體無(wú)效 不能;抗體具有專(zhuān)一性,抵抗H7N9禽流感病毒的抗體只能抵抗H7N9禽流感病毒的侵襲,對(duì)其他類(lèi)型的病原體無(wú)效 .(4)從傳染病學(xué)角度分析,帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于 傳染源 傳染源 ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”,并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源 控制傳染源 .
查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解 科學(xué)探究是解決人類(lèi)面臨重大問(wèn)題的手段,“非典”(SARS)發(fā)生后,科學(xué)工作者夜以繼日地投入了探索病因的研究,目前,已取得了重大進(jìn)展.請(qǐng)分析下列兩則資料,回答有關(guān)問(wèn)題: 資料A:①2月18日,國(guó)內(nèi)權(quán)威機(jī)構(gòu)宣布,找到了病原體為衣原體(介于細(xì)菌與病毒之間,細(xì)胞結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單的生物).②3月19日,香港中文大學(xué)宣布,病原體是一種副黏液病毒.③3月25日,美國(guó)疾控中心和香港大學(xué)宣布,病原體是冠狀病毒.不久,世界衛(wèi)生組織的多個(gè)實(shí)驗(yàn)室陸續(xù)找到了冠狀病毒.④4月12日,廣州呼吸疾病研究所和香港大學(xué)宣布,已分離出冠狀病毒.⑤4月16日,世界衛(wèi)生組織宣布,正式確認(rèn)冠狀病毒是引起“非典”的病原體,因?yàn)榘巡∪松砩戏蛛x出的病毒接種到黑猩猩體內(nèi),發(fā)生了和人一樣的非典型肺炎. 資料B:①5月23日深圳疾控中心與香港大學(xué)宣布,從果子貍體內(nèi)分離出冠狀病毒,基因測(cè)序表明,與人的SARS病毒有99%的同源性.②5月24日?qǐng)?bào)道,農(nóng)業(yè)部調(diào)查組從果子貍、蛇等動(dòng)物體內(nèi)檢測(cè)到冠狀病毒,基因序列與人的SARS病毒的基因完全一致.③專(zhuān)家指出:“非典”病毒來(lái)自野生動(dòng)物. (1)分析資料A,請(qǐng)你概括出他們?cè)谔骄壳皶?huì)提出的共同問(wèn)題是什么?他們先后宣布各自得出的結(jié)論,目的是什么? (2)科學(xué)探究要講究方法,用正確的方法,才有可能得出正確的結(jié)論,請(qǐng)你從資料A中指出最有說(shuō)服力的方法是什么?分析資料A,你能感受到作為科學(xué)工作者,應(yīng)該具備一種什么樣的科學(xué)精神? (3)若資料B的結(jié)論得到確認(rèn),對(duì)人類(lèi)有何啟示?請(qǐng)你從人與生物圈的關(guān)系上談?wù)勛约旱目捶ǎ?/div> 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源:2013屆山東省濰坊市九年級(jí)復(fù)習(xí)模擬生物試卷(帶解析) 題型:綜合題 根據(jù)下列資料,分析回答后面的問(wèn)題:
(1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結(jié)構(gòu)組成上的最大特點(diǎn)是 ,它由 和 兩部分構(gòu)成,其繁殖方式是 。 (2)實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的 ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應(yīng)屬于 免疫。 (3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi),該雞能否存活?為什么? 。 (4)從傳染病學(xué)角度分析,帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于 ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”,并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的 。 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濰坊市九年級(jí)復(fù)習(xí)模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題 根據(jù)下列資料,分析回答后面的問(wèn)題: 自2013年4月1日,我國(guó)多地相繼出現(xiàn)H7N9禽流感病毒侵染人事件以來(lái),許多科研人員為為有效控制疫情,作了如下的實(shí)驗(yàn):
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答: (1)與自然界中的其他生物相比,H7N9禽流感病毒在生物體結(jié)構(gòu)組成上的最大特點(diǎn)是 ,它由 和 兩部分構(gòu)成,其繁殖方式是 。 (2)實(shí)驗(yàn)2中說(shuō)明B雞產(chǎn)生了抵抗H7N9禽流感病毒的 ,B雞產(chǎn)生的這種免疫,從免疫獲得途徑上分,應(yīng)屬于 免疫。 (3)若將活性H1N1病毒注入B雞體內(nèi),該雞能否存活?為什么? 。 (4)從傳染病學(xué)角度分析,帶病毒的雞對(duì)健康的人來(lái)說(shuō)屬于 ,上海發(fā)現(xiàn)人感染H7N9禽流感病毒后,立刻關(guān)閉了“活禽動(dòng)物交易市場(chǎng)”,并把該市場(chǎng)內(nèi)的雞全部撲殺后進(jìn)行焚燒或深埋處理,采取的這些措施屬于傳染病預(yù)防措施中的 。
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