12．請(qǐng)將下列雞卵的結(jié)構(gòu)與功能用線連起來(lái)．

分析 如圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)圖：
其結(jié)構(gòu)主要為：卵黃、胚盤、卵白、氣室、卵黃膜、卵黃系帶、卵殼膜等，其中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細(xì)胞．卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．卵白為胚胎發(fā)育提供水分．胚盤是鳥(niǎo)卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的，是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位．

解答 解：鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中，卵白不但保護(hù)卵細(xì)胞，還為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料；
卵黃里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分．
卵殼保護(hù)鳥(niǎo)卵的各結(jié)構(gòu)．
胚盤中含有遺傳物質(zhì)，是胚胎發(fā)育的部位．
氣孔位于卵殼上，是氣體交換的結(jié)構(gòu)．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為了全校每一位同學(xué)能有一個(gè)健康的、安全的飲食，為了每一位同學(xué)能有一個(gè)健康的身體，在此初一級(jí)的全體同學(xué)向全校同學(xué)發(fā)出倡議，倡議全校同學(xué)：
（1）盡量到學(xué)校食堂就餐；
（2）不吃街頭販賣的，沒(méi)有衛(wèi)生許可證的食品；
（3）少喝飲料，多喝白開(kāi)水；
（4）一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．右圖為呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中有C型軟骨的結(jié)構(gòu)是（請(qǐng)寫出字母）5、6、7，C型軟骨保證了氣體的順暢通過(guò)．呼吸道除了此功能外，還可以清潔、溫暖、濕潤(rùn)吸入人體的空氣．
（2）圖中進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是（請(qǐng)寫出字母）7、10，經(jīng)氣體交換進(jìn)入人體的氧最后在每個(gè)細(xì)胞的線粒體中被利用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為反射弧的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中[一]是脊髓灰質(zhì)，是神經(jīng)元的細(xì)胞體密集的部位．
（2）圖中[二]是由神經(jīng)纖維構(gòu)成，具有傳導(dǎo)功能．
（3）填空完成神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧中的傳導(dǎo)路線：[5]感受器→[4]傳入神經(jīng)→[3]神經(jīng)中樞→[2]傳出神經(jīng)→[1]效應(yīng)器．
（4）如果某人的下肢只有感覺(jué)而不能運(yùn)動(dòng)，可能是2傳出神經(jīng)或5效應(yīng)器到損傷．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列具有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能的組織是（　�。�
A．上皮組織B．結(jié)締組織C．肌肉組織D．神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食行為．動(dòng)物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次．分析數(shù)據(jù)可知，三種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是（　�。�
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