12．某生物體的一對基因中一個是顯性基因，一個是隱性基因，那么該生物表現(xiàn)出來的性狀是（　�。�
A．顯性性狀B．隱性性狀C．二者都不是D．二者的混合性狀

分析 生物體的某些性狀是由一對基因控制的，當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

解答 解：“某生物體的一對基因中一個是顯性基因，一個是隱性基因”，那么該生物表現(xiàn)出來的性狀是顯性基因控制的顯性性狀．
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯性與隱性以及與性狀之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．預(yù)備鈴一響，小梅立即喝完葡萄糖飲料并迅速跑回根據(jù)教室．請下面人體血液循環(huán)模式圖示，據(jù)圖分析：
（1）小梅喝完飲料后，葡萄糖被吸收進(jìn)入血液后首先進(jìn)入心臟的[①]右心房．
（2）跑回教室后，小梅大口喘氣，吸入的氣體在[③]（填③或⑥）進(jìn)行氣體交換，使血液變成含氧豐富的動脈血．
（3）葡萄糖和氧氣最終送到小梅身體各部分組織細(xì)胞，在這里進(jìn)行呼吸作用，釋放能量為生命活動提供動力．
（4）血液能按一定方向流動．是因為心房和心室之間、心室和動脈之間具有防止血液倒的瓣膜．
（5）圖中[3]內(nèi)的氣體與外界環(huán)境之間的氣體交換過程是通過呼吸運動來實現(xiàn)的．
（6）圖中[6]處的氣體交換過程是通氣體擴(kuò)散作用實現(xiàn)的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．銀杏是植物中的活化石，如果想了解校園中銀杏的形態(tài)結(jié)構(gòu)，常用的科學(xué)方法是（　　）
A．比較法B．模擬實驗法C．調(diào)查法D．觀察法

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

15．用低倍鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞時，可看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括（　�。�
A．葉綠體、液泡B．細(xì)胞核C．線粒體D．細(xì)胞壁、液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．根據(jù)世界糧農(nóng)組織統(tǒng)計，近200年間，地球上的森林已有1/3以上被砍伐和毀掉；另一方面，由于地球上燃燒化石燃料的增多，二氧化碳的排放量在急劇增加，而森林卻日益減少，這個反差造成了地球生態(tài)環(huán)境的惡化（主要是全球氣候變暖）．
（1）文中提到的生態(tài)系統(tǒng)類型是森林生態(tài)系統(tǒng)，有“地球之肺”之稱．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)分部在較濕潤地區(qū)，動植物的種類繁多．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞的主要原因是什么？人為因素．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖的石塊中，哪一塊可能是古人類制造的捕獵工具？（　　）
A．
正方體		B．
不規(guī)則形		C．
圓球形		D．
略帶尖形

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．填圖題：寫出關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中名稱：
①關(guān)節(jié)軟骨，②關(guān)節(jié)腔，③關(guān)節(jié)囊，④關(guān)節(jié)頭，⑤關(guān)節(jié)窩．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．說明身邊的一株植物的結(jié)構(gòu)層次．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．（1）圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
填寫圖關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖回
①關(guān)節(jié)頭、②關(guān)節(jié)軟骨、③關(guān)節(jié)窩、④關(guān)節(jié)囊、⑤關(guān)節(jié)腔
（2）脫臼是人體運動或勞動時，用力過猛或不小心摔倒，使[①]關(guān)節(jié)頭從[③]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來造成．

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同步練習(xí)冊答案